La canción popular de Baena (Córdoba).: Transcripción y aplicación didáctica para las enseñanzas básicas del lenguaje musical
- Autores: María Concepción Álvarez
- Directores de la Tesis: Francisco Checa y Olmos (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Almería ( España ) en 2023
- Idioma: español
- Número de páginas: 492
- Títulos paralelos:
- Popular music in Baena (Córdoba): Songs transcription and teaching implementation for elementary musical language education
- Tribunal Calificador de la Tesis: Celeste Jiménez de Madariaga (presid.), Juan Rafael Muñoz Muñoz (secret.), Elena Freire Paz (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales por la Universidad de Almería
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: riUAL
- Resumen
- español
Esta tesis doctoral es el resultado de un trabajo de documentación y transcripción de canciones populares del pueblo cordobés de Baena, para después ofrecérselas al alumnado de su conservatorio a través de su transmisión mediante el diseño de unidades didácticas.
Mi motivación personal con ella es la de recuperar el saber popular, transmitido oralmente de generación a generación, y salvaguardarlo a través de su transcripción y transmisión en el aula.
De ahí nace la siguiente hipótesis: considerar que el alumnado se vería más implicado en el aprendizaje de los contenidos de lenguaje musical, a través de canciones de sus antepasados.
Así pues los objetivos específicos que se marcaron fueron:
- Recoger el saber tradicional de Baena en relación a su canción popular.
- Salvar el legado de transmisión oral de generación en generación.
- Recoger la canción popular de Baena en un cancionero secuenciado por sus contenidos, en niveles académicos. Así como una propuesta en unidades didácticas para su posterior transmisión.
Para ello, se ha ido de lo más general a lo más concreto y en cada uno de sus capítulos describe y desarrolla como se ha llevado todo el trabajo.
En su primer capítulo se contextualiza el pueblo de Baena con algunas pinceladas sobre su infraestructura, economía, etc., pasando por sus fiestas más representativas, que es de donde se va a registrar, a través de testimonios y entrevistas personales, el saber popular. También se explica la infraestructura y funcionamiento de su conservatorio porque fue el lugar en el que trabajé, contacte con alumnado y familiares, e inicié este trabajo.
En el segundo capítulo van a quedar reflejado el estado de la cuestión, las entrevistas personales y procesos de transcripción utilizados para la recuperación de la canción popular de Baena y los criterios de selección de la copla de corro dentro del espectro de canciones populares que se encontraron en Baena como canción elegida para su posterior aplicación didáctica.
El capítulo tres es el resultado de la transcripción de todas las melodías y sus variantes, rítmicas y/o melódicas, así como también las letras de coplas de corro que se han podido recuperar.
El capítulo cuatro es un preámbulo histórico, pedagógico y legal de la asignatura de lenguaje musical en conservatorios. En el que se desarrolla, de forma reducida, la historia de la enseñanza del lenguaje musical y queda también reflejada la normativa que ordena y desarrolla esta asignatura.
Cerrando los capítulos de esta tesis estaría el capítulo cinco, que sería la aplicación didáctica de la canción popular. En él se desarrollan veinticuatro unidades didácticas sobre veinticinco de las melodías registradas. En las unidades didácticas se desarrollan actividades sobre los contenidos melódicos y rítmicos de éstas y concretando, en ellas, los objetivos y contenidos del currículo que ordena las enseñanzas elementales de música.
Cierran esta tesis: las conclusiones a las que se han llegado, la bibliografía que se ha consultado y ha servido de referencia, así como los anexos que se han considerado oportunos para ejemplificar algunos de los datos ofrecidos.
Éstos últimos suman un total de siete anexos que nos va a informar: sobre la ubicación de algunos de los cortijos en los que los informantes han convivido en las épocas de faena en el campo; algunos ejemplos de formato de las entrevistas personales llevadas a cabo; algunos ejemplo sonoros de las distintas tipologías de canciones cortadas de esas mismas entrevistas; un texto donde se especifican, precisamente, los títulos y tipología de canciones registradas; algunos ejemplos de canciones transcritas en el tono real que fue cantada por el/la informante en el momento de su entrevista; un listado con las coplas de corro registradas ordenadas alfabéticamente y, como último anexo, un ejemplo audiovisual del toque del tambor de las Semana Santa de Baena.
- English
The popular song in Baena is a theme that had previously been initiated by authors from that region, leaving transcriptions in text format as a proof of it. With this thesis, the musical transcription and harmonization of some of the melodies that supported those lyrics will be added as a new contribution.
In order to achieve it, an initial hypothesis was fixed. It considered that students would be more involved in learning contents of musical language through their ancestors’ songs.
This is the reason why musical language has been used as a notation system, as well as an identically-named subject within the study programme of Elementary Music Education. A didactic unit has been designed for each of the selected and transcribed melodies in order to facilitate their work in the classroom, and thus, to guarantee their transmission and durability.
By doing this, the specific objectives of this thesis would be achieved and a musical transcription result would remain in the form of a didactic application.
Keywords: popular song, conservatories, elementary music teaching, didactic unit and musical language.
- español
