Desafios da educação no socioeducativo: um estudo dos adolescentes internos no Case Anápolis (GO)
- Autores: Edmar Cotrim
- Directores de la Tesis: María del Mar Lorenzo Moledo (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2023
- Idioma: portugués
- Número de páginas: 327
- Tribunal Calificador de la Tesis: Ángel García del Dujo (presid.), María José Ferraces Otero (secret.), Jorge Genaro Soto Carballo (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Santiago de Compostela
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: MINERVA
- Resumen
- español
Esta tesis tiene como objetivo analizar la intervención pedagógica y el tipo de asistencia educativa que se ofrece a los jóvenes en conflicto con la ley, cumpliendo medida socioeducativa de internamiento en el Centro de Asistencia Socioeducativa – Case – de Anápolis(GO). Para ello, se adoptó una propuesta metodológica mixta, con el fin de obtener datos cuantitativos y cualitativos, sobre el objeto de estudio. Así, inicialmente se desarrolló una investigación bibliográfica con el objetivo de ubicar la legislación dirigida a los niños y adolescentes en relación con la legislación penal de los adultos, partiendo del derecho penal y de la criminología hasta el Estatuto del Niño y del Adolescente. También se buscó conocer más sobre los adolescentes en general y los adolescentes en conflicto con la ley a partir de conceptos de la psicología y de la sociología. Junto con el público investigado, se aplicó un cuestionario a todos los internos del Case y se realizó entrevistas con nueve de ellos. Se buscó seguir la rutina de la institución, pero el acompañamiento de las clases en Case se vio obstaculizado por las restricciones impuestas por la pandemia de Covid-19. Los datos analizados permitieron identificar que la educación juega un papel subordinado en el contexto de las medidas socioeducativas y que los adolescentes internos no se ven como reeducandos, sino como quienes sufren punición por el error cometido contra el orden social. Los adolescentes fueron analizados desde cuatro aspectos: historia de vida, con datos biográficos de los jóvenes; Trayectoria escolar y relaciones con la escuela, retratando la manera que los adolescentes se relacionan con la escuela; Construcción familiar, que busca desvendar las familias de origen de los adolescentes y la influencia familiar sobre ellos; y Conducta desviada, con información de los adolescentes con el mundo delictivo y el mundo socioeducativo. El estudio señala cinco aspectos para intervención: 1) que la acción socioeducativa se focalice más efectivamente en el proceso educativo formal, con mayor atención al Plan Individual de Atención y en la formación de docentes para actuar en el campo socioeducativo; 2) que el ambiente de los centros de detención se vuelva más centrado en la propuesta socioeducativa y supere la visión que los aproxima a una prisión de adultos; 3) que se desarrolle políticas públicas de apoyo a las familias de los adolescentes y a otras familias en situación de vulnerabilidad social para prevenir conductas desviantes; 4) que se estrechen los vínculos entre escuela y socioeducativo; 5) que se profundicen estudios para analizar como la resistencia de los adolescentes a conductas desviantes sufre influencia de las relaciones afectivas en la escuela y de las relaciones familiares.
- English
This thesis aims to analyze the type of educational service offered to young people in conflict with the law serving a socio-educational measure of internment in the Socio-Educational Care Center (Case) of Anápolis (GO). For this, a mixed methodological proposal was adopted in order to obtain complementary data, quantitative and qualitative, about the object of study. Thus, bibliographic research was initially developed aiming to situate the legislation aimed at children and adolescents in relation to the criminal legislation for adults, starting from the criminal law and criminology until arriving at the Child and Adolescent Statute. We also sought to learn more about adolescents in general and adolescents in conflict with the law from concepts of psychology, pedagogy, and sociology. A questionnaire was applied to all the inmates of Case, and interviews were held with nine of them. The adolescents were analyzed under four aspects: life history, with biographical data of the youth; school trajectory and relationships with the school, portraying the way the adolescents relate to school; family construction, which seeks to unveil the adolescents' families of origin and their influence on them; and deviant behavior, with information from the adolescents with the criminal and socio-educational world. The data analyzed allowed us to identify that education plays a subordinate role in the context of the socio-educational measures, and that the adolescent inmates do not see themselves as being re-educated, but rather as those who are being punished for mistakes committed against the social order. The study points out five aspects to be worked on: 1) the socio-educational action to turn more effectively to the formal educational process, with more attention to the Individual Plan of Attendance and the training of teachers to work in the socio-educational; 2) the environment of the detention centers to turn more to the socio-educational proposal and overcome the vision that approximates them to an adult prison; 3) develop public policies to support the families of adolescents and other families in situations of social vulnerability in order to prevent deviant behavior; 4) strengthen the bonds between schools and the socio-educational system; 5) deepen studies that analyze the impact of family relationships and affective relationships at school on adolescents' resistance to deviant behavior.
- galego
Esta tese ten como obxectivo analizar a axuda educativa ofrecida aos mozos en conflito coa lei cumprindo unha medida socioeducativa de internamento no Centro de Asistencia Socioeducativa - Case - de Anápolis (GO). A partir deste obxectivo xeral, enuméranse obxectivos máis específicos: Analizar as variables familiares, escolares e criminolóxicas dos adolescentes internados no CASE - Anápolis; Estudar o perfil psicosocial dos adolescentes e a súa relación cos delitos cometidos; Analizar a proposta pedagóxica do SINASE e a súa aplicación no CASE - Anápolis; Identificar o papel que xoga a educación escolar no contexto socioeducativo; e Analizar como a socioeducación aborda a educación escolar. O proceso de investigación deseñouse en tres fases: o deseño da investigación e a definición dos obxectivos e a conseguinte revisión bibliográfica da temática; definición dos instrumentos da investigación e recollida de datos e información; e, interpretación dos datos e información recollidos e redacción final deste informe.
A elección do tema de investigación foi algo que se foi construíndo pouco a pouco. Cando entrei no Instituto Federal de Goiás-IFG, en marzo de 2013, como redator, xa levaba máis de dúas décadas traballando no sistema educativo público, a maior parte dese tempo con poboacións en situación de vulnerabilidade social, especialmente no ensino nocturno. Tamén fóra da aula, esta poboación estivo presente na miña actuación. Especialmente desde 2008, estou estudando e traballando na área de marxinalidades, dereitos humanos, e drogodependencias. Participei, na miña pequena cidade, Silvânia, no interior de Goiás, na creación do Foro de Políticas Públicas na Área de Adiccións e Marxinalidades, un espazo democrático no que aprendín sobre os dereitos humanos. Tamén fun membro fundador do Consello Municipal dos Dereitos da Infancia e da Adolescencia e nel estiven durante varios mandatos, incluso ocupando actualmente a vicepresidencia do órgano.
Despois de incorporarme no Campus Anápolis do IFG, tiven a oportunidade de coordinar o Programa Nacional de Acceso á Ensinanza Técnica e ao Emprego - Pronatec - creado en 2011 co obxectivo de ampliar a oferta de Educación Profesional e Tecnolóxica - EPT. Nas clases de Pronatec, baixo a miña coordinación, había unha que funcionaba fóra do campus, no Centro de Internamento de Adolescentes de Anápolis - CIAA. Instalado no 4º Batallón da Policía Militar de Anápolis, o CIAA reunía adolescentes cumprindo medida socioeducativa de internamento e nove deles matriculáronse no curso de Editor de Vídeo.
- español
