Resumen de A dropout definition for continuance intention and effective re-enrollment models in online distance learning
Esta investigación trata de encontrar una definición de abandono (dropout) empírica y adaptada a los estudiantes de la UOC y, por extensión, potencialmente adaptable a otras instituciones de aprendizaje a distancia en línea. Hemos realizado un análisis de la cantidad de semestres consecutivos de descanso (N) que hacen que se considere que un estudiante de un programa determinado ha abandonado los estudios (con una probabilidad inferior al 5 % de retorno o error máximo). Esta N es diferente para cada programa, así como el porcentaje global de abandono. Para todos los programas, hay una alta probabilidad de abandono tras una pausa, especialmente cuando esta interrupción es en el segundo o tercer semestre (early dropout). La investigación continúa poniendo el foco de análisis en el early dropout, con la definición de dos modelos para el conjunto de nuevos estudiantes de grado que descansan en el segundo semestre: el modelo de intención de continuar y el de rematrícula efectiva (o prolongación de descanso), ambos en el tercer semestre.
