Mujeres docentes, formación profesional y condición laboral.: Análisis interseccional en la universidad pedagógica nacional

• Autores: Ana Magdalena Solís Calvo
• Directores de la Tesis: María Dolores Vargas Llovera (dir. tes.), Flor Marina Bermúdez Urbina (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante ( España ) en 2021
• Idioma: español
• Número de páginas: 239
• Tribunal Calificador de la Tesis: María Dolores Vargas Llovera (presid.), Gunther Dietz (secret.), Ana Laura Lara López (voc.), Flor Marina Bermúdez Urbina (voc.), Martín de la Cruz López Moya (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Humanidades y Estudios Sociales de América Latina por la Universidad de Alicante
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RUA
• Resumen

  • La presente investigación presenta un análisis desde la teoría interseccional que evidencia la precarización en la formación de mujeres docentes, revelando el sistema complejo de estructuras y dominios de opresión, múltiples y simultáneos del sistema raza, clase y género, también se muestran las tácticas que desde las prácticas cotidianas ponen en marcha estas mujeres para revertir sus efectos. Se presentan cuatro casos de estudio en la Universidad Pedagógica Nacional: dos en San Cristóbal de las casas, Chiapas, México y dos en la Ciudad de México al sur de la ciudad.