El movimiento Freinet en España e Italia (1970-1990)

• Autores: Alba María Gómez Sánchez
• Directores de la Tesis: José María Hernández Díaz (dir. tes.), José Luis Hernández Huerta (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Salamanca ( España ) en 2021
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Joaquim António de Sousa Pintassilgo (presid.), María Tejedor Mardomingo (secret.), Víctor-Manuel Juan Borroy (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Salamanca
• Materias:
  • Historia
    • Historias por especialidades
      • Historia de la educación
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  GREDOS 
• Resumen

  • El Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP) y el Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) fueron las denominaciones que representaron al movimiento Freinet en España e Italia respectivamente. Ambos movimientos, objeto de estudio de esta investigación, se nutrieron directamente de la propuesta de escuela popular de Célestin Freinet, pero, al mismo tiempo, su historia y desarrollo también fueron fruto de un contexto sociopolítico muy específico que apoyó o toleró la renovación escolar. El contexto histórico de la España e Italia de la segunda mitad del s. XX, sumado a los componentes cooperativo, de transformación social y de emancipación de la propuesta de escuela popular, hace que sea razonable pensar, a priori, que tanto el MCEP como el MCE cumplieron con su compromiso de actuar en los planos político y social, además de pedagógico. Así las cosas, esta investigación propone (i) estudiar la historia del MCEP y del MCE, de sus hombres y sus ideas, e incidir en el carácter y significación de los debates pedagógico-sociales que fueron configurando la historia de estos movimientos durante el período 1970-1990; (ii) analizar la expansión y los mecanismos de coordinación interna y difusión nacional e internacional que utilizaron; (iii) profundizar en algunos aspectos concretos que, por su naturaleza, fueron especialmente relevantes, verbigracia, el proyecto de educación popular, la relación del MCEP y del MCE con las fuerzas políticas o los vínculos que mantuvieron con el Movimiento Obrero y el Movimento Operaio; (iv) profundizar en los mecanismos de cooperación y en las extensiones comunitarias del MCEP y del MCE; y (v) ahondar en la participación internacional del MCEP y del MCE a través de la FIMEM.