Resumen de Aplicación de la herramienta Early Feeding Skills Assessment en recién nacidos prematuros ingresados en UCIN española: traducción y estudio de propiedades métricas

Milagros Matarazzo Zinoni

• español

  Introducción: La valoración de las habilidades orales permite determinar el inicio y desarrollo de la alimentación oral en el recién nacido prematuro ingresado en una unidad neonatal. Además, es uno de los criterios principales para garantizar la atención individualizada de calidad dentro de las mismas. Presentamos la traducción al idioma español de la herramienta de valoración de las habilidades orales para la alimentación Early Feeding Skills Assessment (EFSA), el estudio de sus propiedades métricas y de su aplicabilidad dentro de UCIN.

  Pacientes y métodos: Se traduce la herramienta EFSA y se aplica a bebés prematuros menores de 34 + 6 semanas de edad gestacional ingresados dentro de la Unidad Neonatal del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla.

  Resultados: Se obtienen las herramientas EFSA-VE en su versión 2010 y 2014. Se realizan 104 valoraciones a partir de 21 bebés prematuros. La consistencia interna alcanza un valor aceptable (0,76) en la herramienta EFSA-VE 2010 que mantiene en la versión EFSA-VE 2018 (0,751). En cuanto a la fiabilidad interevaluador, los resultados muestran fiabilidad satisfactoria y excelente en un 57,69% de los ítems en la herramienta EFSA-VE 2010, propiedad que mejora en la herramienta EFSA-VE 2018 (73,68%). La aplicación de la herramienta pone de manifiesto la individualidad en el desarrollo de las habilidades orales para la alimentación en la 34 semana postmenstrual.

  Conclusiones: La herramienta EFSA-VE en versión 2010 y 2018 es consistente y fiable para su uso como herramienta de valoración de las habilidades orales para la alimentación del bebé prematuro ingresado en una unidad neonatal española permitiendo la individualidad de los cuidados. Se recomienda el uso de la herramienta EFSA-VE 2018 por su menor número de ítems.

• English

  Introduction: Oral skills assessment makes it possible to determine the initiation and development of oral feeding in the premature infant admitted to a neonatal unit. Furthermore, it is one of the main criteria to guarantee quality individualized care within them. We present the translation into Spanish of the Early Feeding Skills Assessment (EFSA) tool, the study of its metric properties and its applicability within the NICU. Patients and methods: The EFSA tool is translated and applied to premature babies under 34 + 6 weeks of gestational age admitted to the Neonatal Unit of the Marqués de Valdecilla University Hospital. Results: The EFSA-VE tools are obtained in their 2010 and 2014 versions. 104 evaluations are carried out from 21 premature babies. Internal consistency reaches an acceptable value (0.76) in the EFSA-VE 2010 tool, which is maintained in the EFSA-VE 2018 version (0.751). Regarding inter-rater reliability, the results show satisfactory and excellent reliability in 57.69% of the items in the EFSA-VE 2010 tool, a property that improves in the EFSA-VE 2018 tool (73.68%). The application of the tool reveals individuality in the development of oral skills for feeding at 34 weeks postmenstrual. Conclusions: The EFSA-VE tool in version 2010 and 2018 is consistent and reliable for use as a tool for assessing oral skills for feeding premature infants admitted to a Spanish neonatal unit, allowing individual care. The use of the EFSA-VE 2018 tool is recommended due to its lower number of items.