Programas universales de prevención de consumo de sustancias basados en la evidencia. Validación del programa de competencia familiar y formación de formadores
- Autores: Lidia Sánchez Prieto
- Directores de la Tesis: Juan José Montaño Moreno (dir. tes.), Carmen Orte Socias (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de les Illes Balears ( España ) en 2021
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Jorge Nuno Negreiros de Carvalho (presid.), Josep Lluís Oliver Torelló (secret.), Susana Torío López (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de las Illes Balears
- Materias:
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
-
Dialnet Métricas: 1 Cita
- Resumen
- español
Introducción Las elevadas prevalencias actuales de consumo de sustancias indican que se trata de un problema grave de salud pública. El consumo de sustancias conlleva múltiples repercusiones, complejidad implícita en el tratamiento y tendencia a las recaídas. Por lo que, se debe apostar por la prevención del consumo, apostando por el fortalecimiento de los factores de protección y la disminución de los factores de riesgo. La familia adquiere protagonismo, como factor de protección, al constituir el primer agente socializador de los hijos e influir en su desarrollo psicoemocional. A nivel individual, se ha verificado cómo la internalización y la externalización de sintomatología se establecen como factores de riesgo.
La evidencia científica ha posicionado los Programas Basados en la Evidencia (PBE), centrados en la familia, como estrategias eficaces y destacadas en la prevención del consumo de sustancias. Con finalidades de prevención universal, surge el Programa de Competencia Familiar Universal 11-14 (PCF 11-14), programa multicomponente, de estructura breve (6 sesiones), centrado en la familia. Mediante la capacitación en habilidades, el PCF 11-14 pretende fortalecer los factores de protección familiares y disminuir los factores de riesgo individuales. Para garantizar la rigurosidad en la implementación del programa, sus formadores deben poseer niveles competenciales adecuados y suficientes.
Contenido de la investigación El primer objetivo consiste en evaluar la eficacia del PCF 11-14 sobre variables familiares (estilos de crianza parental y dinámicas familiares) y sobre variables individuales (internalización y externalización de sintomatología). El segundo objetivo, interrelacionado con el primero, consiste en analizar la influencia de las competencias del formador en la eficacia del PCF 11-14. Se responde a los objetivos a partir de un compendio de ocho artículos publicados en revistas nacionales e internacionales.
Los resultados comprueban la eficacia del PCF 11-14 en la mejora de los estilos de crianza parentales (incrementa la resiliencia y disminuye el conflicto familiar) y de las dinámicas familiares (refuerza la parentalidad positiva y la implicación familiar). Se demuestra la eficacia del PCF 11-14 en la disminución de la internalización (reduce las escalas de ansiedad, de depresión, de somatización y de estrés social y aumenta la escala de autoestima) y la externalización (reduce las escalas de problemas de atención, de agresividad y de hiperactividad) de sintomatología de los adolescentes. La evaluación longitudinal informa que los resultados se mantuvieron o se mejoraron a medio plazo. Los anteriores resultados permiten contribuir a validar el PCF 11-14.
Respecto al segundo objetivo, la revisión sistemática pone de manifiesto la relevancia de las competencias profesionales en el proceso de implementación del PCF 11-14. Mediante la evaluación inicial, se controla y se garantiza que los profesionales posean niveles competenciales adecuados y suficientes para la implementación. Los resultados demuestran que las competencias intrapersonales e interpersonales de los formadores pueden influir en la internalización de la sintomatología de los adolescentes. En contrapartida, se verifica que competencias profesionales más limitadas se asocian con menores cambios en los resultados del programa. Asimismo, la evaluación realizada por las familias registra diferencias entre madres e hijos. Severifica la influencia de las competencias profesionales sobre la eficacia del PCF 11-14.
Conclusión Por ende, se pone de manifiesto qué intervenciones preventivas breves son eficaces como mecanismos preventivos dirigidos a adolescentes. Para lograrlo, el buen funcionamiento familiar y la capacitación en habilidades se posicionan como elementos centrales de esta tipología de intervención. Asimismo, se deben garantizar los niveles competenciales de los profesionales al demostrarse su influencia sobre los resultados obtenidos. Las contribuciones pueden alentar a las administraciones públicas a apostar por PBE universales centrados en la familiay a adquirir conciencia sobre la influencia que pueden suponer los formadores sobre los resultados.
- català
Introducció Les elevades prevalences actuals de consum de substàncies indiquen que es tracta d'un problema greu de salut pública. El consum de substàncies comporta múltiples repercussions, complexitat implícita en el tractament i a la tendència a les recaigudes. Per això, s'ha d'apostar per la prevenció del consum, apostant per l'enfortiment dels factors de protecció i la disminució dels factors de risc. La família adquireix protagonisme, com a factor de protecció, atès que constitueix el primer agent socialitzador dels fills i influeix en el seu desenvolupament psicoemocional. Individualment, s'ha verificat com la internalització i l'externalització de simptomatologia s’estableixen com a factors de risc.
L'evidència científica ha posicionat els programes basats en l'evidència (PBE) centrats en la família com a estratègies eficaces i destacades en la prevenció del consum de substàncies. Amb finalitats de prevenció universal, sorgeix el Programa de competència familiar universal 11-14 (PCF 11-14), programa multicomponent, d'estructura breu (sis sessions), centrat en la família. Mitjançant la capacitació en habilitats, el PCF 11-14 pretén enfortir els factors de protecció familiars i disminuir els factors de risc individuals. Per garantir la rigorositat en la implementació del programa, els seus formadors han de posseir nivells competencials adequats i suficients. Per afavorir-ho, en el procés formatiu del PCF 11-14 es transmeten coneixements teòrics i pràctics i s'entrenen competències professionals.
Contingut de la recerca El primer objectiu consisteix a avaluar l'eficàcia del PCF 11-14 sobre variables familiars (estils de criança parental i dinàmiques familiars) i sobre variables individuals (internalització i externalització de simptomatologia). El segon objectiu, interrelacionat amb el primer, consisteix a analitzar la influència de les competències del formador en l'eficàcia del PCF 11-14. Es respon als objectius a partir d'un compendi de vuit articles publicats en revistes nacionals i internacionals.
Els resultats comproven l'eficàcia del PCF 11-14 en la millora dels estils de criança parentals (incrementa la resiliència i disminueix el conflicte familiar) i de les dinàmiques familiars (reforça la criança positiva i la implicació familiar). Es demostra l'eficàcia del PCF 11-14 en la disminució de la internalització (redueix les escales d'ansietat, de depressió, de somatització i d'estrès social i augmenta l'escala d'autoestima) i l'externalització (redueix les escales de problemes d'atenció, d'agressivitat i d'hiperactivitat) de simptomatologia dels adolescents. L'avaluació longitudinal informa que els resultats es varen mantenir o es varen millorar a mitjà termini. Els anteriors resultats contribueixen a validar el PCF 11-14.
Respecte al segon objectiu, la revisió sistemàtica posa de manifest la rellevància de les competències professionals en el procés d'implementació del PCF 11-14. Mitjançant l'avaluació inicial, es controla i es garanteix que els professionals posseeixin nivells competencials adequats i suficients per la implementació. Els resultats demostren que les competències intrapersonals i interpersonals dels formadors poden influir en la internalització de la simptomatologia dels adolescents. En contrapartida, es verifica que competències professionals més limitades s'associen amb menors canvis en els resultats del programa. Així mateix, l'avaluació realitzada per les famílies registra diferències entre mares i fills. Es verifica la influència de les competències professionals sobre l'eficàcia del PCF 11-14.
Conclusió Per tant, es posa de manifest que intervencions preventives breus són eficaces com a mecanismes preventius dirigits a adolescents. Per aconseguir-ho, el bon funcionament familiar i la capacitació en habilitats se situen com a elements centrals d'aquesta tipologia d'intervenció. Així mateix, s'han de garantir els nivells competencials dels professionals, perquè s’ha demostrat la seva influència sobre els resultats obtinguts. Les contribucions poden encoratjar les administracions públiques a apostar per PBE universals centrats en la família i a adquirir consciència sobre la influència que poden suposar els formadors sobre els resultats.
- English
Introduction The current high prevalence of substance use indicate that it is a serious public health issue, further boosted by the multiple repercussions that it entails, the implicit complexity in its treatment and the tendency to relapse. Prevention initiatives are key strategies, focusing on strengthening protective factors and reducing risk factors. The family takes centre stage as a protective factor, given its role as the first socializing agent for children and its influence on their psycho-emotional development. At an individual level, internalizing and externalizing symptoms are established as risk factors.
Scientific evidence supports the use of evidence-based programmes for families as important and effective strategies in the prevention of substance use. The Programa de Competencia Familiar Universal 11-14 (Universal Family Competence Programme 11-14 or PCF 11-14) was created for universal prevention purposes. This multicomponent programme has a short structure (six sessions) and is focused on families. Through skill training, PCF 11-14 aims to strengthen protective factors for families and reduce individual risk factors. To guarantee rigorous implementations, its trainers must possess a sufficient standard and adequate set of skills. To ensure this, during the PCF 11-14 training process, theoretical and practical knowledge and training in the necessary competences are given to its future implementers.
Research content The first objective is to evaluate the effectiveness of PCF 11-14 in regards to family variables (parenting styles and family dynamics) and individual variables (internalizing and externalizing symptoms). The second objective, interconnected with the first, is to analyse the influence of the skill set of the trainers or implementers on the effectiveness of the PCF 11-14. These objectives have been met using a series of eight articles published in national and international journals.
The results confirm the effectiveness of PCF 11-14 in improving parenting styles (boosting resilience and reducing family conflicts) and family dynamics (reinforcing positive parenting and family involvement). The efficacy of PCF 11-14 is demonstrated in reducing internalizing symptoms (through a reduction in the anxiety, depression, somatization and social stress scales and a rise in the self-esteem scale) and externalizing symptoms (through a decrease in the attention problems, aggression and hyperactivity scales) in adolescents. A longitudinal study shows that the results have been maintained, with an improvement in the mid-term. The above results help to validate PCF 11-14.
As for the second objective, the systematic review highlights the importance of trainer competences in the implementation of PCF 11-14. An initial evaluation is therefore used to make sure that the trainers have adequate and sufficient solid competences to implement the programme. The results show that the trainers' intrapersonal and interpersonal can influence internalizing symptoms in adolescents. It was also confirmed that more limited trainer competences are associated with fewer changes at the end of the programme. Likewise, from the ratings of the trainers that were given by the families, differences can be observed between the group of mothers and the group of children. The influence of trainer competences on the effectiveness of PCF 11-14 is therefore proven.
Conclusion It is thus clear that short preventive interventions are effective as preventive mechanisms for adolescents. To ensure positive outcomes, in this type of intervention good family functioning and skills training are key areas to work on. It is also important for the trainers to have sufficient competences, given the influence of the latter on final outcomes. The contributions of this thesis should encourage public administrations to opt for universal family-centred EBPs and become aware of the influence that trainers can have on programme outcomes.
- español
