Mapeamento Participativo: (des)construir para (trans)formar

• Autores: Ana Isabel Leite-Oliveira
• Directores de la Tesis: Ramón Blanco Chao (dir. tes.), Jocimara Souza Britto Lobao (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2021
• Idioma: portugués
• Tribunal Calificador de la Tesis: Joselisa Maria Chaves (presid.), Francisco Ramón Durán Villa (secret.), Catherine Prost (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Historia, Geografía e Historia del Arte por la Universidad de Santiago de Compostela
• Materias:
  • Ciencias de la tierra y del espacio
    • Geografía
      • Cartografía geográfica
  • Geografía
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Formación profesional
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
• Resumen

  • O mapeamento participativo é utilizado para fins sociopolíticos e ambientais desde a década de 1960. Porém, sua inserção na área educacional, especificamente na formação de professores, tanto no cenário nacional como no internacional, ainda é limitada. Assim, o nosso objetivo foi analisar a sua potencialidade como método para o ensino-aprendizagem de Geografia, na formação inicial de professores. Compreendemos que o mapeamento participativo é um campo de possibilidades, que reflete a ação dos inquietos, daqueles que acreditam em uma educação promotora de mudanças; que é, ao mesmo tempo, procedimento e contexto de estudo/investigação, fundamento e finalidade para uma prática capaz de alterar a própria prática.