La familia y el museo como sistemas creativos, propicios para el aprendizaje informal
- Autores: Adriana Nachieli Morales Ballineas
- Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 2011
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Estefanía Sanz Lobo (presid.), Cristina Moreno Pabón (secret.), David de Prado Díez (voc.), José Luis González Arpide (voc.), Saturnino de la Torre (voc.), María Jesús Abad Tejerina (voc.), Raúl Díaz-Obregón Cruzado (voc.)
- Calificación: Sobresaliente Cum Laude
- Materias:
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- Resumen
esde un enfoque ecológico, cognitivo, etnográfico y situado, se plantea como objetivo del presente estudio encontrar los procesos y la forma en que la familia y el museo se constituyen en ambientes creativos, propicios para el aprendizaje informal.
Con un diseño mixto de investigación se pudo valorar en primer lugar la predisposición del microsistema familiar a la creatividad, en segundo lugar las condiciones de creatividad que puede mostrar el museo como mesosistema creativo y por último la obtención de contenidos de aprendizaje informal en dichos sistemas.
En la parte empírica se trabajó con 3 grupos de estudio.
Se define como grupo focal, denominado en este trabajo objetivo, a 30 sistemas familiares mexicanos con hijos en edad escolar; el segundo grupo se indica como de referencia y se compone de padres de familia y niños de origen mexicano. Y el tercer grupo se forma por 30 padres de familia de nacionalidad española, señalándose como transcultural.
A través de análisis mixtos que permiten la hibridación de métodos de valoración y de acuerdo a propuestas contemporáneas, se encontró una alta correspondencia respecto al planteamiento inicial: El museo y la familia fungen como sistemas de creatividad que facilitan la obtención del aprendizaje informal.
