Impacto del financiamiento de la educación universitaria en estratos socioeconómicos de clase media en chile. Análisis del cae en estudiantes de la universidad del pacífico de chile
- Autores: René Horacio Rivera Bilbao
- Directores de la Tesis: Víctor Climent Sanjuán (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 2018
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Xavier Bonal i Sarró (presid.), Jesús Matamala Bacardit (secret.), Carla Fardella Cisternas (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona
- Materias:
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- Resumen
Conocer el impacto del CAE (Crédito con Aval del Estado), como modelo de financiamiento de la educación superior en Chile fue lo que motivó esta investigación.
Este estudio intenta mostrar la realidad que enfrenta el estudiante universitario que ha financiado sus estudios mediante el CAE, cuando en la vida real ha de compatibilitzar su remuneración, con el servicio de la deuda y la satisfacción de otras necesidades y objetivos propuestos. La tesis hace mención especial al apoyo de la família y también a las esperanzas de movilidad social que la principal célula de la sociedad ha tributado en el estudiante, la presión que él siente sobre sus hombros y como hace frente a la realidad del endeudamiento por el periodo correspondiente (en promedio 15 años).
Mediante un estudio que implicó la triangulación de técnicas cualitativas y cuantitativas, la finalidad global de la tesis ha sido encontrar, a través del análisis de datos secundarios (informes y bases de datos pertinentes), y del análisis de las entrevistas, una aproximación a la importancia e incidencia que ha tenido para el universitario y su entorno familiar cercano, haber financiado sus estudios con el préstamo CAE. Lo que nos ha aproximado a comprender el fenómeno de la inserción y desarrollo socio-profesional del egresado.
Esta investigación persigue generar conocimiento y aportar al debate sobre la educación superior en Chile, desde el área de su financiamiento y la movilidad social que implica potenciar el desarrollo del capital humano para el país.
Se levantó información apoyado en un marco teórico y referencial contruido con literatura extraída de primera y segunda fuente que, en la actualidad, constituyen el sustento doctrinario para los movimientos sociales que impugnan el sistema vigente de financiamiento, que abogan por su término y piden que el estado asume a través de una agencia estatal la administración del CAE.
En relación a los resultados, se ha podido detectar lo siguiente: - Si bien los datos secundarios desvelan las complejidades y limitación del CAE como sistema de financiamiento universitario, se ha podido identificar también desde la percepción del estudiantado, el reconocimiento de la existencia de movilidad social por medio de la obtención de un titulo universitario. Este representa un tema de creciente interés social para ellos y lo manifiestan en distintes instancias del estudio, tanto desde la perspectiva económica como psicosocial.
- Se hizo énfasis en la incidencia que tiene para los sectores medios financiar con el préstamo CAE sus estudios. Se desvela las principales características de este instrumento financiero y se profundiza en la tasa de intereses, el plazo de la deuda y servicio de la misma. Al respecto se entrevistó a informantes claves tales como: estudiantes con CAE, parlamentarios, dirigentes sociales y referentes del área económica, - Se infiere el reconomiento al sistema de financiamiento CAE, a la ampliación de oportunidades para quienes con capacidades no podían ingresar a la educación superior, también se recoge la duda e inquietud que genera la deuda y la alta tasa de interés, que no diferencia apoyo a la educación de un crédito comercial cualquiera.
Finalmente, a partir de la integración de los distintos resultados obtenidos, la tesis analiza la necesidad de revisión que requiere este sistema de financiamiento de educación superior.
