Santander: su importancia en la transición de la educación del imperio español a la república de colombia, y su influencia en la formación de una ideología e instituciones liberales

• Autores: Camilo Andrés Triana Cáceres
• Directores de la Tesis: Josep M. Delgado Ribas (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Pompeu Fabra ( España ) en 2019
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Pilar García Jordán (presid.), Alexandre Coello de la Rosa (secret.), Joaquim Prats Cuevas (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Historia por la Universidad Pompeu Fabra
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: TDX
• Resumen

  • El presente es un estudio analítico de las políticas y acciones implementadas por Francisco de Paula Santander y sus más inmediatos colaboradores en el campo de la educación. Para comprender mejor al alcance de los hechos realizados por el prócer, se parte del estudio de la educación en la Colonia, la reglamentación aparecida en la Real Audiencia hacia 1550, y se va en la historia hasta 1840.A través de una bibliografía que se puede llamar clásica, y otra un poco más contemporánea se examinan los resultados de las políticas implementadas por Santander durante el período de transición que abarcó el paso de la Colonia a la República en Colombia.

    Objetivos y metodología del presente trabajo.

    A través del análisis de fuentes reconocidas , unas de vieja data y otras más contemporáneas se pretende hacer un estudio sobre los inicios de la educación en Colombia, desde la Colonia hasta los primeros años de la República. Allí emerge la figura del prócer Francisco de Paula Santander como principal gestor de la transición educativa de la Colonia a la República, y es entonces cuando entender las ideas del proyecto del liberalismo americano cobra sentido en el presente escrito.

    Por lo anterior los objetivos han sido.

    • Mostrar la importancia de Santander como personaje influyente en el liberalismo colombiano y en la conformación de la nación colombiana, especialmente en la edificación de la educación y el carácter moderno que para la época quiso dársele a ésta.

    • Recalcar su posición ideológica frente a Bolívar, y cómo en algunos casos la fusión de estas dos concepciones del Estado son vitales en la formación de las en ese entonces nacientes naciones americanas.

    • Analizar las relaciones ideológicas y evolución histórica sobre la historiografía relativa a la educación en Colombia .

    Lo anterior es posible gracias al análisis que se puede hacer a través de las obras que podemos llamar clásicas como El régimen de Santander en la Gran Colombia, la biografía de Pilar Moreno de Ángel o la compilación de decretos y notas de prensa del siglo XIX, Luis Horacio López Domínguez sobre la Obra Educativa de Santander durante sus mandatos. Gracias a estas publicaciones, se puede elaborar un estudio sobre los orígenes de la educación colombiana y sus motivaciones si se les pone en diálogo con análisis más cercanos en el tiempo de autores como, Hernán Rodrigo Torrejano Vargas en sus artículos La educación en los albores de la República 1810-1830 y Ruta de una reforma, la educación entre el plan de Antonio Moreno y Escandón y la reforma de Francisco de Paula Santander. Bárbara Yadira Sánchez en su estudio La educación colonial en la Nueva Granada entre lo doméstico y lo público y finalmente Meri L Clark en su escrito Conflictos entre el estado y las elites locales durante las décadas de 1820 y 1830.