Representación de la forma musical en los niños y niñas de educación primaria ante diferentes técnicas y recursos metodológicos
- Autores: Begoña Lizaso Azcune
- Directores de la Tesis: Nicolás María Oriol de Alarcón (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2010
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Ignacio Sustaeta Llombart (presid.), Rafael Sáez Alonso (secret.), María dels Angels Subirats Bayego (voc.), Blanca Maravillas Díaz Gómez (voc.), Juan Antonio Gil Pascual (voc.)
- Materias:
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
- Resumen
Este trabajo de investigación pretende ser una aportación al campo de la enseñanza y el aprendizaje de la música y, más concretamente, en lo relativo a la representación de la forma en la audición musical.
Abordamos la investigación desde una experiencia práctica en el aula: la audición de una obra musical y la aplicación de diferentes modelos de pre-audición o audición simultánea, con una metodología activa y una orientación praxial en la que se implementan distintas técnicas y recursos para la audición.
El estudio se ha desarrollado con alumnado de tercer ciclo de educación primaria, en veinticuatro centros de la Comunidad de Madrid de diferente titularidad (públicos, privados y concertados) y con dos grupos-clase en cada uno de los centros.
El análisis de los datos se ha realizado desde una perspectiva multimetódica. La metodología de análisis cuantitativo nos ha permitido tres tipos de estudio: descriptivo, relacional y multivariante. La metodología de análisis cualitativo trata de interpretar el proceso de implementación de las distintas técnicas y recursos para la audición de una obra musical así como el pensamiento del alumnado respecto a su experiencia.
