Resumen de Medicina escolar preventiva: estudio de los botiquines escolares en la provincia de Sevilla
Rafael Hernández Izquierdo
Aspectos generales de revisión sobre la evolución histórica de la Medicina Escolar en España, Europa, América, médicos EOEs de Andalucía. Uso racional del medicamento, Farmacología Social y EFG. Estudio Experimental sobre Botiquines Escolares.
OBJETIVOS Conocer el estado de los Botiquines Escolares de Sevilla y realizar una investigación sobre su situación actual; analizando y evaluando determinadas variables: contenido, ubicación, accesibilidad, conservación, caducidad, grupos terapéuticos, así como la presentación de orientaciones para su uso racional en primeros auxilios.
MATERIAL Y MÉTODOS Estudios descriptivo transversal observacional eligíendose de forma aleatoria estratificada un tamaño de muestra representativa de 174 colegios públicos de un total de 385 -(45,2% del universo), en la revisamos in situ los Botiquines Escolares (BE).
RESULTADOS Un 32,2% de BE se localizaban en la dirección y secretaría, un 14,1% en la sala de profesores, un 9,6% en los aseos del profesorado, 1,2% en aulas de alumnos y un 41,9% en dos de los lugares anteriores. El 26,36% se consideran bien ubicados y el 75,64% se encontraban mal ubicados. El encargado de revisar periódicamente el contenido del BE era el Director 43,8%, en 2ª posición el Secretario 24,1% y el Jefe de Estudios 19,8%. Según nuestro estudio, el 57,4% no están bien equipados ni guardan un orden o configuración mínima y están sucios. El 7,35% de los fármacos están caducados y el 2,25% se encuentran en mal estado de conservación (no se utiliza el Punto blanco SIGRE).
Los fármacos prescritos con mayor frecuencia a los alumnos de Necesidades Educativas Especiales por razón de discapacidad son el ámbito valproico, carbamazepina, clonazepan, gabapentina, metilfenidato, topiramato y permetrina.
CONCLUSIONES 1,- Andalucía es la única Comunidad Autónoma que dispone de una plantilla estable de Médicos Escolares EOEs dependientes de la CEJA, pero s
