Influencia del español en el aprendizaje del inglés
- Autores: Alba Nélida Paz Framil
- Directores de la Tesis: Antonio Garnica Silva (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Sevilla ( España ) en 1990
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Enrique Alcaraz Varó (presid.), Jane Arnold Morgan (secret.), Jesús Díaz García (voc.), Matilde Mansilla García (voc.), José Ramón Losada Durán (voc.)
- Calificación: Desconocido
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: IdUS
- Resumen
Esta tesis es una investigacion de la influencia de la primera lengua (l1) en el aprendizaje del ingles cuando este tiene lugar en el aula y en españa. El corpus procede de cuatro grupos de alumnos de bup y cou, y los errores se han recogido de 411 textos en trece fechas diferentes. Para la clasificacion distinguimos entre errores interlinguisticos y los que no lo son y los computamos por categorias gramaticales a fin de hallar la incidencia media de los errores interlinguisticos en las distintas categorias. Encontramos que la influencia de l1 es importante, ya que se estima una media de 56,1% de errores directamente imputables a l1 y 7,6% que lo son solo en parte, mientras que el porcentaje de errores no interlinguisticos es solo de 36,3%. La l1 no afecta por igual a todas las categorias gramaticales: orden 90%, negacion 88%, articulo 73%, preposicion 73%, pronombres 71%, lexico 63%, nexos 62%, verbo 29%, flexion 24%, y concordancia 12%. Destacamos la escasa incidencia de la influencia interlinguistica en verbo, flexion y concordancia. Encontramos que la influencia interlinguistica es importante tanto por lo que respecta a los aciertos en las zonas de coincidencia como los errores en las divergentes. La influencia de la l1 afecta en nuestro estudio a la practica totalidad de los alumnos. De ahi tambien su importancia como soporte no solo de teorias linguisticas sino tambien para la metodologia y la didactica.
