Resumen de Estudio diferencial por género en indicadores de rendimiento en educación primaria
El estudio diferencial por género en indicadores de rendimiento en educación primaria diseñado por INCE (Instituto Nacional de Calidad y Evaluación) en 1999. En este contexto, el IVECE (Instituto Valenciano de Evaluación y Calidad Educativa) amplió su muestra para realizar una evaluación representativa a nivel de Comunidad Valenciana. Se trata de incorporar una línea de trabajo que desde el Depto. MIDE (Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación) en general y, en el GEM (Grupo de Evaluación y Medición del mismo Departamento) en particular, se viene vislumbrando desde una perspectiva diferencial y de evaluación por su utilidad para la mejora del conocimiento pedagógico y el desarrollo de la cultura de la evaluación.
El objetivo es analizar las diferencias entre los géneros (chicos/as) en el rendimiento educativo en 6º de Primaria. Se trata de representar los elementos de Entrada, Procesuales y Contextuales del Sistema Educativo en nuestra Comunidad, como elemento de contextualización del estudio. Además, se realiza una aproximación diferencial tanto univariada como multivariada.
