Aportaciones del análisis y la improvisación a la formación del interprete pianista: el modelo de los estudios op. 25 de Chopin
- Autores: Emilio Molina Fernández
- Directores de la Tesis: Antonio Palmer Aparicio (dir. tes.), Vicente Calvo Fernández (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Rey Juan Carlos ( España ) en 2011
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Alvaro Zaldívar Gracia (presid.), Félix Labrador Arroyo (secret.), Blanca Maravillas Díaz Gómez (voc.), Enrique Muñoz Rubio (voc.), Teresa Catalán Sánchez (voc.)
- Materias:
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- Resumen
SE HA INVESTIGADO LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE EL ANALISTA, EL IMPROVISADOR, Y EL INTÉRPRETE. LOS CONOCIMIENTOS QUE SE DERIVAN DEL ANÁLISIS SE CONVIERTEN EN FUNDAMENTO DE EXTRACCIÓN DE MATERIALES QUE PUEDAN UTILIZARSE LIBREMENTE AL IMPROVISAR A PARTIR DE ELLOS, O QUE PUEDAN SEVIR DE FUNDAMENTO DE EJERCICIOS TÉCNICOS QUE FACILITEN EL TRABAJO DEL INTÉRPRETE.
LAS APORTACIONES FUNDAMENTALES SON: -DESARROLLO DE UN NOVEDOSO SISTEMA ANALÍTICO DE PROCESOS Y NIVELES DE SÍNTESIS EMPARENTADO CON LOS ANALISTAS DE LA RAMA SCHENKERIANA Y DE LA GRAMÁTICA GENERATIVA DE LERDAHL.
-EXPERIMENTACIÓN CON LOS 12 ESTUDIOS OP. 25 DE CHOPIN.
-EXTRACCIÓN DE CONSECUENCIAS DIRECTAS PARA EL TRABAJO DEL IMPROVISADOR Y EL INTÉRPRETE CONSISTENTE EN PROPUESTAS DE EJERCICIOS Y DE HERRAMIENTAS ARMÓNICAS, RÍTMICAS Y MELÓDICAS.
