Estudio de la motricidad fina en el proceso de aprendizaje de la flauta de pico

• Autores: Isabel Espona Donés
• Directores de la Tesis: María dels Angels Subirats Bayego (dir. tes.), María Teresa Anguera Argilaga (codir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 2004
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Conrado Izquierdo Rodríguez (presid.), Josep Gustems Carnicer (secret.), Miquel Robert Ferrer (voc.), Vera Juan Granda (voc.), Joan de la Creu Godoy Tomás (voc.)
• Materias:
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Teoría análisis y critica de las bellas artes
      • Música y musicología
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El objetivo general de la investigación consiste en estudiar detalladamente los distintos factores que intervienen en el proceso de aprendizaje de la flauta de pico, con especial atención a la motricidad que conlleva, como actividad de manipulación fina.

    El estudio teórico abarca el marco legal de la situación de dicho instrumento en la Educación Secuandaria Obligatoria;una descripción del contenido de flauta de pico y su técnica en los libros de texto existentes en la actualidad, utilizados para esta Etapa, en Catalunya, así como la búsqueda de trabajos en relación a la aplicación de la motricidad fina en la flauta de pico y a temáticas vinculadas a ello.La primera interpretación musical se estudia desde los diversos elementos que intervienen en ella, para obtener una visión completa de la actividad.

    Algunas aportaciones originales de la investigación, en la parte teórica, son la exhaustiva descripción de los elementos anatómicos y morfológicos que participan en la ejecución instrumental y el establecimiento del modelo biomecáanico del flautista(cinemático y biomecánico).El acto dela ejecución instrumental se oborda también, desde las distintas perspectivas que confluyen como el facor sensorial, las bases neurológicas,motrices,ergonómicas,de control postural, psicológicas y pedagógicas.

    El estudio empírico se propone evaluar las conductas que intervienen en el inicio del aprendizaje técnico del instrumento, utilizado la Metodología Observacional.Durante todo el crédito variable de flauta de pico de 4º curso de la ESO, en un centro público,se tomaron rigurosos registros, de los que -una vez codificados-se han extraído diversos resultados.Se han aplicado los análisis descriptivos, de asociación (para establecer si existe relación entre los criterios observados)y secuencialmente de retardos (para detectar si existían patrones secuenciales de conducta, es decir, si se establecen sucesiones dete