Desescolarización democrática para la justicia social . Un estudio etnográfico de una experiencia pedagógica libre y democrática en España

• Autores: Carlos Moreno Romero
• Directores de la Tesis: Liliana Jacott (dir. tes.), Amanda Romero (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 2018
• Idioma: español
• Número de páginas: 391
• Tribunal Calificador de la Tesis: Manuel Álvaro Dueñas (presid.), katia Verónica Pozos Pérez (secret.), José Ignacio Rivas Flores (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Planificación y financiación de la educación
  • Sociología
    • Sociología del trabajo
      • Sociología de la educación
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
• Resumen

  • A partir de un estudio etnográfico, esta tesis doctoral busca establecer si existen y de qué forma se relacionan las características de la educación democrática (mezcla de edades, aprendizaje auto-dirigido y participación democrática en la gestión del ambiente escolar) con las dimensiones de la educación para y en justicia social (redistribución, reconocimiento y participación); así como ampliar la discusión sobre lo que significa y de qué forma se consolida la inclusión social en espacios educativos.