Programas de intervención socioeducativa con niños y jóvenes en situación de riesgo social. Aportaciones de la programación neurolingüística
- Autores: Bernardo Ortín Pérez
- Directores de la Tesis: Amparo Martínez Sánchez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 2000
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Pello Ayerbe Echeberria (presid.), Gonzalo Musitu Ochoa (secret.), Jose Luis San Babian Maroto (voc.), Enrique Berjano Peirats (voc.), Agustín Bueno Bueno (voc.)
- Materias:
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- Resumen
La presente Tesis doctoral se encuadra en el ámbito de la pedagogía social para la infancia y juventud desadaptada socialmente.
El objetivo del trabajo consiste en evaluar un programa de educación social diseñado para 30 jóvenes de entre 15 y 19 años con este conflicto, residentes en el barrio de la Coma de Paterna, donde se ha desarrollado la acción socioeducativa.
Se exponen primero las teorías que han abordado este fenómeno y se describen las características y manifestaciones de inadaptación social y educativa.
Posteriormente y partiendo de los análisis existentes referidos a los factores de éxito y fracaso de estos programas, se presenta el programa de educación social que se desarrolla y evalúa en el trabajo empírico.
Dicho programa está elaborado según las aportaciones de la Programación Neurolingüística a las Ciencias de la Educación.
