Participación de los padres de familia de un contexto social vulnerable, en el proyecto institucional del colegio "Madre Ana Eugenia", comuna Pudahuel

• Autores: Viana U. Figueroa Soto
• Directores de la Tesis: Mario Martín Bris (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Alcalá ( España ) en 2017
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Tomás Sola Martínez (presid.), Eladio Sebastián Heredero (secret.), Margarita Ercilia Aravena Gaete (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  e_Buah 
• Resumen
  • español

    La educación en sectores sociales vulnerables, impacta en las actuales generaciones y repercutirán en el futuro en sus condiciones de vida. El tema es parte de la discusión política diaria que involucra materias correlacionadas. Sin embargo, la participación de los padres de familia en este contexto, a pesar de la trascendencia que posee, es en parte ignorada y desestimada, ya que la cuestión se centra en aspectos más políticos y económicos que educativos. En este estudio se examina el papel que los padres cumplen en un ambiente vulnerable. Los datos analizados sugieren que hay un contraste en la percepción que ellos tienen de su rol y lo que el Proyecto Educativo Institucional propone. Como punto de encuentro se sugiere innovar en la formulación de una red social de apoyo en que participen todos los integrantes de la comunidad escolar. Es una investigación cualitativa de corte etnográfico que utiliza técnicas de recogida de información tales como entrevistas y observación participante.

  • English

    The vulnerable social sectors existence in Chile impacts on the education of the current generations are receiving. In this context, some problems are displayed in the teaching field that will have an effect on the future of this living conditions generation. In the last years, this situation has had such impact on the national society, as well as other related issues, to be part of the daily political discussion. Facing this, the parents particicipation, even the clearly evidence of it to solve the problem, it is ignored anddismissed constantly because the focus of the discusion is on partisan politics and economical aspects than educational ones. This happens specially on the discusion about educational quality. This reality has motivated the current study wich has as its main objective to 'Establish the degree of influence between the self-concept of parental envolvement and what is stated in the institutional educational project of the Mother Ana Eugenia School, located in a vulnerable social context in the commune of Pudahuel, in the city of Santiago, Chile'.

    This research is a qualitative descriptive type and on it is used information collection techniques such as: interviews, participant observation and focus groups. Getting the assetments related the topic were used, as direct sources, the School, parents, Teachers and students location who live in the educational community. As indirect sources were asked to appropiate press texts.