Resumen de Participación activa en entornos digitales, vista desde una analítica del aprendizaje para la mejora educativa
La analítica del aprendizaje es un concepto emergente que ha ido alcanzando mayor presencia en el campo de la investigación educativa mediante el cual se logran estudiar y representar una gran cantidad de datos sobre las actividades realizadas por alumnos y profesores y su contexto. Los centros que extienden las fronteras de sus aulas al entorno digital a través de plataformas virtuales son cada vez más numerosos, teniendo como característica la capacidad de registrar en ellas las actividades que desarrollan. Sin embargo, a día de hoy no existe una cultura generalizada en el uso de estos datos para la mejora de los procesos educativos. En este contexto la analítica del aprendizaje se perfila como una herramienta de gran utilidad para el uso de los datos en función de la comprensión y la mejora de las prácticas y las circunstancias en que se desarrollan.
A través de este trabajo se busca comprender la potencialidad de aplicar métodos de analítica del aprendizaje a través de los datos que se registran en un entorno virtual para ayudar a docentes y centros a impulsar procesos de mejora centrados en los estudiantes y en su participación activa. Con esta finalidad se ha realizado un estudio de caso mixto donde se utilizan técnicas cualitativas y cuantitativas de acercamiento a la información. Esta combinación de técnicas ha permitido desarrollar un enfoque descriptivo, aplicado en seis cursos que promueven el aprendizaje activo apoyado en un entorno virtual, donde ha existido una estrategia consensuada para el diseño de los contenidos y un modelo de innovación impulsado por la dirección del centro.
A través de esta investigación ha sido posible reconocer el tipo de datos disponible, las relaciones que se establecen entre las acciones registradas en la plataforma virtual y el diseño instruccional implementado, además de resaltar algunos puntos relevantes sobre los que se recomienda iniciar la reflexión hacia la mejora en concreto de estos procesos de enseñanza y aprendizaje.
