Las prácticas de campo en la enseñanza: Análisis de una práctica de diseño "investigativo" : los grafiosos del olmo
- Autores: Juan Gabriel Morcillo Ortega
- Directores de la Tesis: Antonio Monzón Pinilla (dir. tes.), Maximiliano Rodrigo Vega (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2000
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco Anguita Virella (presid.), Enrique Silván Pobes (secret.), María Amelia Calonge García (voc.), David Brusi i Belmonte (voc.), Juan de Dios Centeno Carrillo (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
- Resumen
El trabajo se inicia con una reflexión sobre las practicas de campo en la enseñanza de las ciencias naturales con un énfasis especial en la enseñanza de las ciencias de la tierra. Se fundamentan varios modelos en función del momento de la programación en el que se introduce las salidas al campo y se discute sobre el tipo de preparación el método a utilizar durante la salida se discute sobre otras características del diseño de estas programaciones como son: el tipo de itinerario, su duración, los regrupamientos de los alumnos, etc. Posteriormente se describe un estudio longitudinal de una programación con prácticas de campo desarrollado, durante los últimos 10 años, en un taller de educación ambiental dependiente de la Comunidad Autónoma de Madrid (el de Villaviciosa de Odón) se trata de una programación "investigativa " sobre un problema ambiental: la grafiosis de olmo.
