La técnica de la multiplicación dramática. Su aplicación en la enseñanza universitaria

• Autores: Mikel Plazaola Rezola
• Directores de la Tesis: José María Zumalabe Makirriain (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea ( España ) en 1998
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Sabino Ayestarán Etxeberria (presid.), Alberto Espina Eizaguirre (secret.), Luis de Nicolás y Martínez (voc.), Jordi Bachs i Comas (voc.), Julio Serrano Vítores (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Asesoramiento y orientación
      • Psicoanálisis
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Esta tesis es un trabajo estructurado en tres grandes apartados. Por una parte, se explica en que consiste la técnica de la multiplicación dramática. Se analiza como se ha ido adecuando la teoría de la técnica del psicoanálisis al análisis de grupos y al psicodrama psicoanalítico. A continuación se hace una descripción de la multiplicación dramática, relacionada con las tres áreas teóricas y técnicas anteriormente mencionadas. En segundo lugar, se describe la adaptación de la multiplicación dramática a la docencia de la asignatura Técnicas de Psicoterapia, citándose las circunstancias y reflexiones que nos llevaron a ello. En tercer lugar, se ha realizado una observación empírica, siendo la muestra observacional los alumnos que siguieron dichas técnicas en su enseñanza. Las variables que se midieron en la observación empírica fueron los rasgos de angustia, los rasgos de personalidad, las calificaciones escolares y el código ético para con el terapeuta. Los instrumentos utilizados fueron STAI, MMPI, las calificaciones escolares y el test TIKE. El procedimiento aplicado ha sido la comparación entre dos grupos (el grupo de observación y un grupo semejante aleatorio) con dos mediciones efectuadas en el plazo de un año, y la realización de los análisis estadísticos habituales. Como ya se ha dicho, el test TIKE-ECIT es, en concreto, un instrumento creado para esta tesis.