Resumen de Estilos de aprendizaje y tendencia actitudinal al quehacer docente
En este trabajo se ha investigado el soporte empirico de los contructos: Estilo de Aprendizaje y Preactitudinal hacia el Quehacer Docente, en una poblacion de sujetos adultos, alumnos universitarios, modalidad a distancia, de las trece regiones del pais. Los resultados han revelado la relacion de asociacion entre los Estilos y la Tendencia Preactitudinal y su comportamiento bajo los efectos de interaccion, generados por variables predictivas de naturaleza sociacademica de los sujetos. Asimismo, la presencia de una marcada tendencia hacia el Estilo y tipo Preactitudinal Reflexivos y de diferencias significativas en algunos indicadores especificos de las variables criterio, en presencia de las variables predictoras, hallazgos que amplian estudios precedentes.
