Intervención en ciberbullying: diseño y evaluación de un programa para adolescentes

• Autores: Vanesa Martínez Valderrey
• Directores de la Tesis: Maite Garaigordobil Landazabal (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea ( España ) en 2014
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Enrique Echeburúa Odriozola (presid.), Carmen Maganto Mateo (secret.), Fuensanta Cerezo Ramírez (voc.), María Inés Monjas Casares (voc.), Luis Joaquín García López (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Asesoramiento y orientación
      • Asesoramiento y orientación educacional
    • Personalidad
      • Desarrollo de la personalidad
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• Resumen

  • El estudio tuvo como objetivos diseñar un programa para la prevención y disminución del ciberbullying, implementarlo durante un curso escolar y evaluar experimentalmente sus efectos en conductas de acoso presencial y electrónico, violencia escolar, agresividad, conductas sociales positivas y negativas, estrategias de resolución de conflictos, empatía y autoestima. Se utilizó una muestra de 176 adolescentes de 13 a 15 años, 93 experimentales y 83 de control. El estudio utilizó un diseño de medidas repetidas pretest-postest con grupo de control. Antes y después del programa se administraron 8 instrumentos de evaluación con garantías psicométricas de fiabilidad y validez, complementariamente en el postest se administró un instrumento de percepción subjetiva creado ad hoc. Los resultados pusieron de manifiesto que el programa potenció disminuciones significativas del nivel de victimización, perpetración y victimización-agresiva de bullying y ciberbullying, así como del porcentaje de agresores de bullying, de cibervíctimas y ciberagresores, disminuciones de la violencia escolar, de la agresividad y de las estrategias de resolución de conflictos negativas. Así mismo, el programa fomentó el aumento de las conductas sociales positivas, de la autoestima, de las estrategias de resolución de conflictos positivas, de la empatía y de la capacidad de identificar situaciones y consecuencias de la violencia. La intervención estimuló un cambio similar en ambos sexos en la mayoría de las variables analizadas. Estos resultados permiten sugerir la importancia de desarrollar campañas formativas dirigidas a prevenir e intervenir en el ciberbullying e involucrar a familias y a profesores. El trabajo aporta una herramienta eficaz para prevenir y reducir el ciberbullying