Consta este trabajo de dos partes generales; la primera creación de ocho pruebas (test) que intentan medir aspectos relacionados con rendimiento académico superior que no están recogidos y evaluados suficientemente al utilizar las pruebas existentes en el mercado. La segunda ha consistido en la aplicación de dicha prueba a tres muestras de universitarios con el propósito de descubrir las estructuras diferenciales de sus capacidades y las ecuaciones de predicción en rendimiento académico propias de cada grupo.
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