ESTA TESIS SE ENMARCA DENTRO DEL CAMPO DE LA PSICOLOGIA INTRUCCIONAL CON EL PROPOSITO DE DESARROLLAR METODOS ADECUADOS DE EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA. EN ESTE SENTIDO, EL TRABAJO REALIZADO INTENTA LLEVAR A CABO UNA APORTACION EN LA CREACION DE INSTRUMENTOS QUE PERMITAN UNA CORRECTA CUANTIFICACION PARA EL APOYO A LA INTERVENCION EN LA MEJORA DE LAS ESTRATEGIAS INTERVINIENTES EN EL PROCESO DE COMPRENSION LECTORA.
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