Trayectoria de la instrucción en el Puerto Rico del siglo XIX y la educación superior ante el cambio de soberanía
- Autores: Luz Ivette Perez Quinones
- Directores de la Tesis: José Lucio Mijares Pérez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Valladolid ( España ) en 1995
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Mariano Cuesta Domingo (presid.), María Emelina Martín Acosta (secret.), Ricardo de la Fuente Ballesteros (voc.), Carlos Sixirei Paredes (voc.), Ana Gimeno Gómez (voc.)
- Calificación: Desconocido
- Materias:
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- Tesis en acceso abierto en: Redined
- Resumen
EL ESTUDIO CONSTA DE DOS PARTES CLARAMENTE DIFERENCIADAS.
EN LA PRIMERA SE TRATA DE DEMOSTRAR COMO EN EL S. XIX SE PRODUJO EN PUERTO RICO UN DESPLIEGUE EDUCATIVO QUE OBTUVO GRANDES LOGROS EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA.
AUNQUE NO LLEGO A PLASMARSE LA CREACION DE UNA UNIVERSIDAD, LA FUNDACION DE UNA ESCUELA PROFESIONAL EN 1883, DE UNA ESCUELA NORMAL EN 1891 Y DE ESTUDIOS ADSCRITOS A LA UNIVERSIDAD DE LA HABANA SIRVIERON PARA QUE MUCHOS PUERTORRIQUEÑOS RECIBIERAN EDUCACION SUPERIOR.
PERO FUE LA ENSEÑANZA BASICA, CON EL INCREMENTO DE ESCUELAS RURALES, COMISIONES DE INSTRUCCION Y NUEVOS METODOS, LA QUE LOGRO MEJORES RESULTADOS, LLEGANDO A CONTAR LA ISLA CON 529 ESCUELAS Y 25.644 ALUMNOS EN 1898.
EN LA SEGUNDA PARTE DEL ESTUDIO SE ANALIZAN LOS CAMBIOS OPERADOS TRAS EL CAMBIO DE SOBERANIA, EN QUE SE TRATO DE SUSTITUIR EL IDIOMA ESPAÑOL Y ENCAUZAR EL SISTEMA EDUCATIVO POR LA VIA DE LA COSMOVISION NORTEAMERICANA, DESPOJANDO AL PUERTORRIQUEÑO DE SU IDENTIDAD CULTURAL Y UTILIZANDO LA EDUCACION COMO MEDIO PARA LOGRAR LA ASIMILACION CULTURAL DEL PUEBLO PUERTORRIQUEÑO.
