Motivación, comportamientos de disciplina, trato de igualdad y flow disposicional en estudiantes de educación física

• Autores: Néstor Alonso Villodre
• Directores de la Tesis: Juan Antonio Moreno Murcia (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Murcia ( España ) en 2006
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Miguel Ruiz Pérez (presid.), Luis Conte Marín (secret.), Eduardo Cervelló Gimeno (voc.), Álvaro Sicilia Camacho (voc.), Fernando Villar Álvarez (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología experimental
      • Motivación
    • Psicología industrial
      • Motivación y actitudes
    • Psicología social
      • Comportamiento colectivo
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• Resumen

  • El objetivo final que perseguimos con el desarrollo de la presente tesis es analizar las relaciones existentes, dentro del entorno marcado bajo la asignatura de Educación Física, entre cuatro factores claramente diferenciados: la propia motivación del alumno hacia estas clases y la que genera el docente a través de la transmisión de las mismas (desde la perspectiva de la teoría de las metas de logro), los comportamiento disciplinados o indisciplinados que pudieran adoptar los discentes, la percepción de coeducación (igualdad de trato o de discriminación) de los sujetos y el flow disposicional mostrado en la mejor experiencia sentida por el alumno en una de sus clases.