Un estudio sobre el profesorado universitario: validación de una escala para evaluar la motivación docente

• Autores: Marta Silvero Miramón
• Directores de la Tesis: Aquilino Polaino Lorente (dir. tes.), Edelmira Domènech (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Navarra ( España ) en 2003
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Antonio Ibáñez-Martín (presid.), Javier Tourón Figueroa (secret.), José Manuel García Ramos (voc.), Montserrat Freixa i Blanxart (voc.), David Isaacs (voc.)
• Programa de doctorado: Educación
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• Resumen

  • Se trata de un trabajo de carácter fundamentalmente metodológico, de acercamiento al constructo "motivación docente" en la figura del profesor universitario, como un posible indicador de la eficacia, funcionalidad y eficiencia -en consecuencia, la calidad- con las que el docente realiza su trabajo.

    Así, los tres primeros capítulos de este estudio abordan la problemática teórica del constructo anteriormente aludido en el contexto de la evaluación y búsqueda de la calidad educativa en la institución universitaria. De este modo, desde un estudio -que ha pretendido ser crítico- de los principales enfoques y propuestas de evaluación de la calidad en la universidad y de la situación actual del profesorado universitario en España, se analiza cómo esos elementos y las diversas circunstancias en las que se desarrolla la profesión docente han podido afectar al profesor. A partir de este análisis parece concluirse que, la motivación del profesor universitario hacia su trabajo ha resultado maltrecha en muchas ocasiones, evidenciando así la necesidad de evaluarla, y por otro lado, evidenciando también la escasez de instrumentos adecuados a tal fin.

    Así las cosas, y con la finalidad de dar respueta a la problemática detectada tras el análisis y discusión teórica, los capítulos cuarto y quinto se centran en el estudio metodológico de la inédita "Escala de Motivación Docente" (EMD), elaborada por los directores de la investigación (Polaino-Lorente y Doménech, 1997), que constituye la aportación principal de la tesis doctoral.

    Por tanto, se presenta un análisis pormenorizado de las propiedades psicométricas de la EMD -validez y fiabilidad-, tras haber procedido a la aplicación de ésta a una amplia muestra de profesorado universitario español (N=557)