La adquisición de construcciones complejas: de la interacción a la gramática

• Autores: Iván Enríquez Martínez
• Directores de la Tesis: Milagros Fernández Pérez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2015
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Miquel Serra Raventós (presid.), Gabriela Prego Vázquez (secret.), Eliseo Díez Itza (voc.), Leonor Ruiz Gurillo (voc.), Cristóbal González Álvarez (voc.)
• Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Lingüística Aplicada y Teoría de la Lingüística
• Materias:
  • Lingüística
    • Lingüística aplicada
      • Lenguaje infantil
    • Lingüística sincrónica
      • Psicolingüística
      • Sintaxis y análisis sintáctico
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • En La adquisición de construcciones complejas: de la interacción a la gramática se presenta una investigación sobre el origen y desarrollo temprano de determinadas estructuras sintácticas avanzadas del español, concretamente aquellas en las que participan los conectores pero, porque, pues y si. La cuestión de la emergencia de la complejidad sintáctica en el habla infantil es un tema desatendido en el campo de la adquisición de la lengua, sobre todo en el ámbito hispánico, pero fundamental por sus implicaciones teóricas y aplicadas. Con el propósito de cubrir parte de este vacío, hemos elaborado un estudio longitudinal de carácter descriptivo, que parte de datos de producción espontánea para conocer cuáles son, y cómo evolucionan, los valores y principales funciones de estas partículas, y por consiguiente de las construcciones en que aparecen, entre los 2;0 y los 4;0 años. Para ello hemos confeccionado una muestra de diez participantes ¿cinco niños y cinco niñas¿ del corpus Koiné de habla infantil, en el que se recogen interacciones naturales de 71 niños gallegos en edades tempranas. Así, se han analizado más de 10.000 intervenciones en las que hemos rastreado los nexos que nos interesan y, a continuación, se sometieron a técnicas mixtas de análisis, tanto de tipo cuantitativo como de tipo cualitativo. De este modo, se han identificado tendencias, procesos y particularidades relacionadas con los distintos valores semántico-pragmáticos asociados con cada conector, además de ilustrar el papel desempeñado por el contexto conversacional y el interlocutor adulto en el desarrollo de las estructuras en que participan. Esto nos ha permitido, finalmente, aportar datos descriptivos sobre la emergencia de las construcciones complejas en castellano, al proponer una secuencia evolutiva de los nexos interordinantes e identificar los procesos concretos a través de los cuales se desarrollan las construcciones adversativas, causales, condicionales y consecutivas.