El desarrollo de las enseñanzas superiores de arte dramático, danza y música en la Comunitat Valenciana. Antecedentes históricos, situación actual y perspectivas de futuro

• Autores: M Luisa Martinez Diaz
• Directores de la Tesis: Petra María Pérez Alonso-Geta (dir. tes.), María Carmen Bellver Moreno (codir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 2011
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Román de la Calle (presid.), Joan Carles Gomis Corell (secret.), Javier García-Luengo Manchado (voc.), Vicente Llimerà Dus (voc.), Carmen Giménez Morte (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Desarrollo del programa de estudios
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Teoría análisis y critica de las bellas artes
      • Baile, coreografía
      • Teatro
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX 
• Resumen

  • La investigación desarrollada en la tesis se circunscribe a los estudios superiores de Arte Dramático, Danza y Música en el período temporal comprendido entre 1990/91 y 2010/11, es decir, desde la promulgación de la LOGSE que definía los Títulos Superiores, hasta la implantación de los nuevos Títulos de Grado y Posgrado adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior dentro del marco normativo de la LOE.

    Se han planteado los siguientes objetivos: conocer el devenir histórico de estos estudios y su gestación dentro del marco legal educativo en relación a los estudios universitarios; demostrar empíricamente las motivaciones que han llevado a los alumnos y alumnas a la elección de dichos estudios; conocer en qué medida el alumnado muestra rasgos de creatividad, sensibilidad estética y capacidad de innovación y conocer y analizar sus espectativas en relación con la investigación como factor clave a desarrollar, con el objetivo de detectar necesidades y planificar las enseñanzas de posgrado.

    Todo ello se ha desarrollado y estructurado en cinco bloques, con sus respectivas conclusiones parciales. El primero consiste en la revisión y análisis del marco histórico legal español de las enseñanzas de Arte Dramático, Danza y Música. El segundo estudia la situación de estas enseñanzas superiores en la Comunitat Valenciana. El tercero consiste en la investigación de campo a partir del cuestionario elaborado ad hoc, analizando el perfil de los alumnos y alumnas de estas enseñanzas en base al perfil medio de los padres y madres, conocimiento de idiomas, vocación, sensibilidad estética, creatividad, capacidad de innovación y de plantearse nuevos retos y llevarlos a cabo y actividad profesional e investigadora. El cuarto bloque presenta las conclusiones generales, que demuestran con datos objetivos y contrastados la corrección de las hipótesis iniciales. El quinto bloque propone un Plan estratégico para los Institutos Superiores de Enseñanzas Artísticas, organismos autónomos que organicen y gestionen los distintos centros que imparten estas enseñanzas, y desarrollen las actuaciones necesarias para fomentar la empleabilidad y una formación de Grado y Posgrado de calidad Cierran la investigación la relación ordenada de las fuentes documentales y bibliográficas y los anexos.