Resumen de La inspección escolar factor de integración educativa
Presenta los indicios de inspección durante el gobierno de España en Iberoamérica. Caracteriza en interacción los diversos factores de los avatares históricos europeos y su repercusión en América para comprender la reorganización de los sistemas educativos latinoamericanos en los siglos xix y xx y las acciones de inspección que pese a la unidad cultural heredada no lograron aun poner limite al fracaso escolar y al analfabetismo. Examina comparativamente las orientaciones de la inspección escolar en argentina y España en base a los antecedentes legales que confirmaron su estabilidad. La influencia pedagógica estadounidense en argentina con tendencia a sustituir la expresión inspección por supervisión. Los aspectos comunes y diferentes de la inspección en argentina y España. Las expectativas respecto a la inspección como resultado de un estudio empírico realizado en jujuy-argentina y Madrid-España. En el primero la comprobación de hipótesis de diferencias entre maestros y directores en relación a los grupos de variables: 1) modelo de inspección. 2) incremento de la efectividad. 3) incentivación. 4) funciones de la inspección. 5) responsabilidades. 6) conocimientos específicos. 7) decisiones. 8) figura de la inspección. 9) formación académica. Y en el segundo la comprobación de hipótesis de diferencias entre educadores, según el tipo de centro y el cargo que surgen en relación a las siguientes variables: 1) objetivos de la inspección. 2) incentivación. 3) funciones de la inspección; responsabilidades. 4) comunicación: asesoramiento. Intercomunicación. Solución de problemas. 5) estrategias. Toma de decisiones. Finalmente la comparación de los dos estudios según posibilidades.
