El estudio transversal, realizado con educadoras de educación infantil de una ciudad del sur de Brasil, nos ha permitido caracterizar algunos cambios ocurridos entre las educadoras en sus concepciones y prácticas cotidianas refiriéndose al tema de juegos y el jugar en esta etapa educativa. Asimismo, nos permitió conocer sus consideraciones acerca de los programas de formación profesional inicial y continua , además de sus percepciones acerca del ambiente educativo donde imparten sus clases. A partir de esos datos son puntuadas consideraciones acerca los cambios detectados y registrados indicativos para futuros programas de formación continua.
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