Convergència de redaccions i ensenyament universitari del periodisme
- Autores: Irene da Rocha Fort
- Directores de la Tesis: Salvador Alsius (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat Pompeu Fabra ( España ) en 2014
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Josep Maria Casasús Guri (presid.), Virginia Luzón-Fernández (secret.), Paulo Frías (voc.)
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- Tesis en acceso abierto en: TDX
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- Resumen
En la actualidad la profesión periodística se enfrenta a una época de cambios, experimentación e innovación. Una de las principales dinámicas de las redacciones es la convergencia de medios. La enseñanza del periodismo tiene ante sí el reto de adaptar su currículum. ¿Se está llevando a cabo este ajuste? Existen escasas investigaciones sobre la irrupción de la convergencia de medios en los planes de estudio o el temario de las asignaturas del Grado en Periodismo.
Castañeda, Murphy y Hether (2005) y Auman y Lillie (2007) reclaman más investigación sobre la enseñanza de la convergencia. El cambiante escenario comunicativo exige una respuesta desde los centros universitarios que sea capaz de atender las demandas actuales. Establecer las bases sobre cómo enseñar convergencia de medios en los Estudios de Periodismo se presenta como un hito fundamental. En esta tesis se analiza cómo se está introduciendo la integración de redacciones y la convergencia de medios en los planes de estudio de los Estudios de Periodismo en el estado español. Como parte de este estudio se ha analizado el currículo de las 37 universidades españolas que ofrecen el Grado en Periodismo. Los resultados de la investigación muestran que, aunque hay experiencias interesantes, son todavía pocas. La universidad, en España, aún no se ha adaptado a los cambios que se producen en el día a día de la profesión.
Finalmente se presenta un estudio de caso del Taller Integrado de Periodismo de la Universidad Pompeu Fabra, de 24 créditos ECTS. Cuyas cuatro características clave son la integración de medios, la simulación profesional, el vínculo universidad-empresa y la internacionalización. Entre las diferentes iniciativas complementarias a la docencia podemos destacar el uso de la plataforma educativa LDShake-Cetrencada, o la web para la difusión de productos periodísticos cetrencada.upf.edu. El resultado de esta iniciativa es la publicación "Cetrencada", una marca propia que se ha creado desde cero en el marco de la asignatura y que se presenta al mundo exterior de la universidad a través de cuatro plataformas diferentes, resultado de cuatro convenios firmados con medios de comunicación: prensa escrita en "El Punt-Avui", los podcast de radio a UPF.Ràdio, un magacín de televisión para BTV y publicaciones multimedia para VilaWeb.
