La actuación educativa en el ámbito judicial. Un modelo socio-cognitivo de intervención en libertad
- Autores: Montserrat Guasch García
- Directores de la Tesis: Ángel Pío González Soto (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 1991
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Adalberto Ferrández Arenaz (presid.), Bonifacio Jiménez Jiménez (secret.), Guillermo Domínguez Fernández (voc.), Miguel Ángel Zabalza Beraza (voc.), Esther Jiménez (voc.)
- Materias:
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- Resumen
En la tesis se presenta un modelo de intervención educativa destinado a jóvenes infractores de la ley. Dicho modelo que se inscribe en la línea cognitiva o conductista cognitiva toma como referencia las más recientes formas de intervención que se desarrollan en el propio medio socio-familiar del sujeto, destacando entre ellas el "tratamiento intermedio" de Inglaterra y Gales, el cual aparece ampliamente descrito en la tesis.
El modelo que se presenta fue ensayado con chicos en situación de libertad vigilada, de 14 a 18 años de edad. El desarrollo del modelo y los resultados, caso por caso, aparecen descritos, así como también el diagnóstico. Cabe decir que el tipo o forma de diagnóstico realizado introduce novedades en el campo que nos ocupa.
