Didáctica de la literatura española en la enseñanza media
- Autores: Francisco Rincón Ríos
- Lectura: En la Universitat Autònoma de Barcelona ( España ) en 1989
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: José Carlos Mainer (presid.), Helena Usandizaga Lleonart (secret.), Adalberto Ferrández Arenaz (voc.), Enrique Mirales Garcia (voc.), Manuel Aznar Soler (voc.)
- Materias:
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- Resumen
LA DIDACTICA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA DESDE LA GUERRA CIVIL, SE HA MOVIDO EN UNAS COORDINADAS DEFINIDAS POR EL ALUMNADO MINORITARIO DESTINADO A LA UNIVERSIDAD (EN LA PERSPECTIVA DE LA LEY MOYANO), Y POR EL ENFORUQ HISTORICISTA QUE DE ACUERDO CON ELLO DOMINABA EN LA ASIGNATURA. EL ACCESO A LA ENSEÑANZA MEDIA DE UNA NUEVA CLASE SOCIAL MAYORITARIA CON DISTINTA PERSPECTIVA Y DIFERENTES REFERENCIAS CULTURALES HACE IMPRESCINDIBLE UN ENFOQUE DIFERENTE DE LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA, QUE PERMITIRIA EL ACCESO A LA LITERATURA, NO A TRAVES DE SU HISTORIA SINO DE LOS GENEROS LITERARIOS.
JUNTO A ESTA PERSPECTIVA PROGRAMATICA, LA CREATIVIDAD Y LA ENSEÑANZA ACTIVA FORMAN LOS EJES DE UNA PROPUESTA CURRICULAR ESTUDIADA EN EL CONTEXTO DE LA ACTUAL REFORMA DE LA ENSEÑANZA Y ASUMIBLE POR ELLA.
ESTA PROPUESTA, PROBADA DURANTE SEIS AÑOS, EVALUADA EN SUS RESULTADOS Y CONTRASTADA EN UNA ANTOLOGIA DE TEXTOS DE LOS ALUMNOS, QUE A LA VEZ SIRVE DE EJEMPLO PRACTICO Y PROMENORIZADO DE TODO EL PROCESO CONSTITUYE EL FINAL DEL ESTUDIO HISTORICO DE LA DIACTICA DE LA ASIGNATURA, CON QUE SE ABRIO EL TRABAJO.
TRES PARTES, PUES, CONSTITUYEN LA TESIS:
EL ESTUDIO HISTORICO DE LA DIDACTICA DE LA LITERATURA DESDE LA GUERRA CIVIL HASTA LOS DOCUMENTOS DE LA REFORMA, CON EL ESTUDIO IMPRESCINDIBLE DE LOS PRECEDENTES DE LA ASIGNATURA DESDE LA CONSTITUCION DEL BACHILLERATO; UNA PROPUESTA CURRICULAR ALTERNATIVA, Y UNA ANTOLOGIA DE TEXTOS DE LOS ALUMNOS.
