Principios psicopedagógicos de adaptación curricular a la E.S.O.
- Autores: Enric Roca Casas
- Directores de la Tesis: Jaume Sarramona López (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat Autònoma de Barcelona ( España ) en 1994
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Salvador Carrasco (presid.), Ferran Ferrer Julià (secret.), Josep Montané Capdevila (voc.), Pilar Benejam Arguimbau (voc.), Lluis Castillejo Josep (voc.)
- Calificación: Desconocido
- Materias:
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- Resumen
LA TESIS ANALIZA LOS PRINCIPIOS PSICOLOGICOS, PEDAGOGICOS Y SOCIOLOGICOS DEL DISEÑO CURRICULAR QUE SIRVE DE BASE A LA ACTUAL REFORMA EDUCATIVA. SE CRITICAN ALGUNOS ELEMENTOS DEL PRIMER NIVEL DE CONCRECION DEL DISEÑO ELABORADO POR EL DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA DE LA GENERALITAT DE CATALUÑA. SE DISCUTE LA CONCEPCION DE LOS PROCEDIMIENTOS Y DE LAS ACTITUDES COMO CONTENIDOS Y NO COMO ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA O OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
SE OFRECE UNA ALTERNATIVA DE NUEVO ORDENAMIENTO DE LOS ELEMENTOS DEL DISEÑO CURRICULAR Y SE EJEMPLIFICAN EN EL AREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DISEÑANDO UN CREDITO ESPECIFICO SOBRE LA HISTORIA DE CATALUÑA QUE SE EXPERIMENTO EN UN CENTRO DE ENSEÑANZA. LOS RESULTADOS Y LAS CONCLUSIONES DE ESTA EXPERIENCIA CONSTITUYEN LA PARTE APLICADA Y EVALUATIVA DE LA TESIS. LOS RESULTADOS MUESTRAN LA NECESIDAD DE ADAPTAR EL ACTUAL MARCO CURRICULAR A PARTIR DE LA CRITICA DE TODOS SUS COMPONENTES POR PARTE DE LOS CENTROS ESPECIFICOS Y DE LOS PROFESORES QUE LO HAN DE LLEVAR A LA PRACTICA.
