Integración de invidentes, personalidad y habilidades interpersonales

• Autores: Ignacio Ibáñez Fernández
• Directores de la Tesis: Vicente Pelechano Barberá (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de La Laguna ( España ) en 1996
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Cristina Botella Arbona (presid.), Wenceslao Peñate Castro (secret.), Olga María Alegre de la Rosa (voc.), M. Concepcion Ramos Perez (voc.), Eduardo García Jiménez (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Educación especial: minusválidos y deficientes mentales
  • Psicología
    • Personalidad
      • Estructura y dinámica de la personalidad
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• Resumen

  • PARTIENDO DEL RECONOCIMIENTO LEGAL Y ETICO DE LA INTEGRACION DE LOS DEFICIENTES SE PRETENDE ESTUDIAR LAS ACTITUDES HACIA LA INTEGRACION DE INVIDENTES Y ALGUNOS DE SUS CODETERMINANTES (GENERO, CURSO, CONTACTO, ASPECTOS DE PERSONALIDAD, MOTIVACION E INTELIGENCIA, Y HABILIDADES INTERPERSONALES). EL TRABAJO SE CENTRA EN LAS ACTITUDES MOSTRADAS POR 2415 ALUMNOS DE 1 A 8 DE E.G.B. SE PARTE DE UNA CONSIDERACION MULTIDIMENSIONAL (VERSUS BIPOLARIDAD) DE ESTAS ACTITUDES. SE PRESENTAN DATOS DE VALIDACION DE LAS ESCALAS ACTITUDINALES Y DE DOS BATERIAS DE HABILIDADES INTERPERSONALES. LOS RESULTADOS APOYAN LA CONSIDERACION MULTIDIMENSIONAL DE LAS ACTITUDES, EFECTOS DIFERENCIALES DEL CONTACTO, LA ESTABILIDAD CUANTITATIVA DE LAS ACTITUDES A LO LARGO DE LA E.G.B. INDICAN IGUALMENTE ESCASO PODER PREDICTIVO DE LAS VARIABLES CONSIDERADAS, APARECIENDO ESTAR MEDIATIZADO POR EL NIVEL EDUCATIVO. PESE A ELLO, MAYOR CAPACIDAD PREDICTIVA PARA EL RECHAZO QUE PARA LA ACEPTACION.