Evaluación en farmacología (periodo 1989-93). Análisis de la evaluación formativa

• Autores: M.Jesús Martín Serna
• Directores de la Tesis: Alfonso Velasco Martín (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Valladolid ( España ) en 1994
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Juan José Mateos Otero (presid.), Francisco Javier Álvarez González (secret.), Antonio Dueñas Laita (voc.), José Manuel Martínez Rodríguez (voc.), José Miguel Arévalo Alonso (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Evaluación de alumnos
    • Organización y planificación de la educación
      • Análisis, realización de modelos y planificación estadística
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • SE EXPONEN LOS RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE LA UTILIZACION DE DIVERSAS TECNICAS DE EVALUACION EN FARMACOLOGIA DURANTE 1989-93 Y SE OBTIENEN LOS SIGUIENTES RESULTADOS: SE OBSERVA CORRELACION POSITIVA SIGNIFICATIVA ENTRE DISTINTAS MODALIDADES DE EVALUACION. LA EVALUACION CONTINUADA PROPORCIONA MEJORES RESULTADOS QUE LA EVALUACION FORMATIVA. LOS PROFESORES QUE RECURREN A LOS EXAMENES PARCIALES LIBERATORIOS DE MATERIA NO OBTIENEN RESULTADOS SIGNIFICATIVAMENTE MEJORES QUE AQUELLOS PROFESORES QUE RECURREN AL EXAMEN FINAL DE LA ASIGNATURA TENIENDO EN CUENTA LA LABOR REALIZADA POR EL ALUMNO DURANTE EL CURSO EN LA CALIFICACION DEFINITIVA. SE HA REINTRODUCIDO AL CABO DE 10 AÑOS EN FARMACOLOGIA UN EXAMEN PRACTICO CONSISTENTE EN UNA PRUEBA OBJETIVA, UNA PRUEBA DE TIPO ENSAYO Y UNA PRUEBA DE RESOLUCION DE PROBLEMAS MANEJANDO BIBLIOGRAFIA. LA CALIFICACION OBTENIDA EN PROBLEMAS NO SE CORRELACIONA CON LAS OTRAS DOS, PORQUE SE MIDEN DISTINTAS CAPACIDADES Y APTITUDES, SIN EMBARGO SI HAY CORRELACION ENTRE LA PRUEBA ONJETIVA Y LA PRUEBA DE TIPO ENSAYO.