La educación física en la enseñanza secundaria pública a través de los programas de formación de profesorado (1883-1936)
- Autores: Pedro Zorrilla Sanz
- Directores de la Tesis: Teresa González Aja (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Politécnica de Madrid ( España ) en 2000
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: José Manuel Amaya García de la Escosura (presid.), Jesús Javier Rojo González (secret.), David Mata Verdejo (voc.), Sagrario Aznar Almazán (voc.), Alicia Cámara Muñoz (voc.)
- Materias:
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- Resumen
Hasta la creación en 1941 de las conocidas coo "Escuelas de Mandos", la formación de los profesores de Educación Física para la Enseñanza Secundaria estuvo abandonada, y por lo tanto su asignatura desprestigiada y relegada a los últimos puestos dentro del currículum del bachillerato. Para conocer cual era la capacitación profesiontal de los primeros Catedráticos de Gimnástica, el primer paso era conocer la Escuela Central.
Así centramos nuestra atención en conocer los orígenes de la Escuela Central y el complejo proceso de elaboración de la Ley por la que se creaba; estudiamos el proyecto de aprobación de su reglamento y las numerosas modificaicones introducidas que condicionarían su futuro. También hemos estudiado su plan de estudios, su material y sus instalaciones.
Una vez acreditada la formación de los primetos profesores oficiales de gimnástica, el siguiente paso era conocer cuales fueron los requisitos del Estado desde 1893 para admitir profesores de gimnástica en la Segunda Enseñanza; y es aquí donde se produjo el desfase, el Ministerio de Instrucción Pública reconoció como profesores a personas sin la titulación requerida.
Con el paso del tiempo los titulados por la Escuela Central dejaron paso a jóvenes Licenciados en Medicina con titulaciones adquiridas por un simple examen; el desprestigio y poco arraigo de la asignatura dejaron en el olvido las enseñanzas de la Escuela Central y a sus profesionales.
Con este trabajo se puede comprobar que la asignatura de Gimnástica-Gimnasia-Educación Física entre 1894-1936 no tuvo mayor nivel o consideración por falta de interés del Ministerio de Instrucción Pública, y que el potencial de la Escuela Central de Gimnástica no se pudo desarrollar plenamente al ser, desde el primer instante, limitada su capacidad docente.
