Resumen de Epistemología de la complejidad y enseñanza de la ecología: el concepto de ecosistema en la educación secundaria
La investigación realizada pretende una aplicación de la epistemología de la complejidad al diseño y desarrollo curricular de unidades didácticas referidas a la enseñanza de la ecología. En concreto se presentan y analizan los resultados obtenidos con una muestra de alumnos de 14-15 años, relativos a la evolución de sus concepciones respecto a diferentes nociones ecológicas, con un estudio mas especifico de las dificultades de aprendizaje asociadas a dichas nociones.
