El dibujo en niños y niñas con síndrome de down: análisis formal, estrategias cognitivas y modelos educativos

• Autores: Adoración Sánchez Ayala
• Directores de la Tesis: Ricardo Marín Viadel (dir. tes.), Abelardo Ibáñez Martínez-Dueñas (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2001
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Lino Manuel Cabezas Gelabert (presid.), Inmaculada López Vílchez (secret.), Roser Juanola i Terradellas (voc.), Rosa María García López (voc.), María Teresa Gil Ameijeiras (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
      • Educación especial: minusválidos y deficientes mentales
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Teoría análisis y critica de las bellas artes
      • Dibujo, grabado
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El estudio que se presenta se centra en el desarrollo personal y educativo de las personas con síndrome de Down a través del dibujo.

    La investigación se centra en el estudio del dibujo como medio de expresión, donde la libre creación, dé lugar a un desarrollo de la imaginación.

    Se parte del conencimiento de que las personas con síndrome de Down se expresan gráficamente, y se demuestra. Se confirma que pasan poR las mismas etapas que los niños sin discapacidad pero a distintas edad cronológica.

    Con una adecuada metodología basada en el lenguaje verbal este desfase se reduce.

    No se analiza sólo a nivel formal sino que la expresión gráfica redunda en beneficio de los procesos de aprendizaje.

    Se utiliza el dibujo como medio de desarrollo cognitivo incidiendo en procesos de atención y memoria. Y como a través de la expresión gráfica se potencia el desarrollo del lenguaje verbal y del escrito.

    Se plantea la actitud del profesional ante las personas con discapacidad.