Puntuaciones normativas por edad y nivel educativo de la escala Cambridge Cognitive Examination-Revised
- Autores: Sonia Ramos Lema
- Directores de la Tesis: Onésimo Juncos Rabadán (dir. tes.), Arturo X. Pereiro Rozas (codir. tes.), Montserrat Zurrón Ocio (tut. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2016
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Agustín Dosil Maceira (presid.), Cristina Lojo Seoane (secret.), Secundino López Pousa (voc.), José Carlos Millán-Calenti (voc.), Olga Bruna i Rabassa (voc.)
- Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Psicología Clínica y Psicobiología
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: MINERVA
- Resumen
El CAMCOG es una escala de valoración cognitiva usada frecuentemente en la investigación de los trastornos incluidos tradicionalmente bajo el término de demencias y de sus fases prodrómicas. La adaptación lingüística de este instrumento no aporta las puntuaciones normativas por edad y nivel educativo en población española, necesarias para poder realizar una valoración fiable y válida.
Con la finalidad de obtener datos normativos del CAMCOG-R según edad y nivel educativo en una muestra de población sana española, se administró el instrumento a 730 adultos, de entre 50 y 97 años, residentes en las cuatro provincias gallegas. Tras un cribado inicial, se analizó la fiabilidad interna, la validez convergente y divergente y se obtuvieron las puntuaciones normativas sobre un total de 643 participantes.
Los valores de fiabilidad y validez del CAMCOG-R fueron adecuados. Las puntuaciones normativas de las puntuaciones totales se presentan en percentiles y rangos inter-cuartil para cada grupo de edad y nivel educativo. Asimismo, se aportan valores normativos en percentiles para cada subescala de la prueba.
El CAMCOG-R se revela como un instrumento fiable y válido con capacidad para evitar el efecto techo. Nuestros resultados confirman la importancia de disponer de datos normativos por edad y nivel educativo.
