Educación política y participación de las mujeres. Nuevos escenarios y perspectivas: el caso de tacna (peru)

• Autores: M. Lourdes Palao Yturregui
• Directores de la Tesis: Diego Sevilla Merino (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2003
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Mercedes Vico Monteoliva (presid.), Julián Jesús Luengo Navas (secret.), María Isabel Corts Giner (voc.), María del Carmen Pereira Domínguez (voc.), Alejandro Avila Fernández (voc.)
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• Resumen

  • La investigación aborda la Educación y la Participación Política de las Mujeres de Tacna-Peru, en un marco de análisis sociocrítico, desde la perspectiva de género y a partir de dos agentes de socialización: la Familia y la Escuela. El trabajo analiza el carácter socializador de la familia como factor condicionante en el aprendizaje y la internacionalización de los roles de género establecidos culturalmente y, la escuela como un factor contribuyente en este proceso, consolidando a través de pautas, normas que devienen de una sociedad concreta que consolida estos roles en las mujeres y los hombres, marcando sus vidas de manera permanente.

    El Pluralismo metodológico aplicado, a través de un conjunto de técnicas como la observación directa y participante, las entrevistas a profundidad, los grupos y la aplicación de un cuestionario permitieron recoger los datos de una temática tan compleja y dinámica, que analizada e interpretada, posibilito establecer un perfil de las mujeres y sus organizaciones.

    El trabajo aporta en relacionar el factor socializador (familia-escuela) con la categoría de género y como se establecen los roles y su valoración desigual, que genera inequidad; explica la resistencia de las mujeres en torno a la participación política cuyo aprendizaje ciudadano ha sido constreñido desde la perspectiva de deberes; descubre como teniendo las mujeres tantas potencialidades organizativas y personales, desconocen sus derechos y limitan su accionar al mundo privado o y lo traslada hacia la participación social bajo esta misma perspectiva. Recoge desde las propias percepciones de las mujeres sus explicaciones y propuestas como una alternativa para superar esta situación que empieza a entender y asumir como necesarias para su desarrollo personal y organizacional.

    La investigación llega a la conclusión que la relación de los agentes de socialización y los roles de género explicarían las limitaciones en