El empleo de las TIC en la educación literaria: ESO y Bachillerato
- Autores: Itziar Muñoz Aldama
- Directores de la Tesis: Inmaculada Ballano Olano (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Deusto ( España ) en 2011
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Gorka J. Palacio Arko (presid.), Mercedes Acillona López (secret.), Carlos Manuel Castaño Garrido (voc.), Elena Bárcena Madera (voc.), Joseba Abaitua (voc.)
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- Tesis en acceso abierto en: TESEO
- Resumen
La principal finalidad de esta tesis es investigar en qué medida está influyendo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación literaria en la etapa de educación Secundaria (ESO y Bachillerato), y si tal influencia tiene efectos en las prácticas docentes respecto a una concepción de la literatura y la educación literaria acorde con la didáctica y las teorías literarias actuales.
Encontramos un punto de partida común entre las corrientes literarias y las últimas tendencias en didáctica de la literatura, que sitúan al lector (y al alumno) en el centro de sus propuestas, y la evolución de las tecnologías de la comunicación hacia mayores posibilidades de participación, interacción y colaboración. Bajo estas premisas, el uso de TIC en las aulas de literatura debería favorecer e impulsar unos cambios que los teóricos anuncian desde hace años para la educación literaria, y ayudar a dejar atrás antiguas concepciones todavía vigentes en las aulas.
La investigación comienza con un análisis del marco legislativo respecto a la enseñanza de la literatura y la integración de las tecnologías en las aulas. Posteriormente, se presenta el panorama teórico-práctico a través de una serie de estudios ajenos y propios respecto al empleo de las TIC en las aulas de literatura. Finalmente, se realizan una evaluación y análisis de un corpus de experiencias didácticas con TIC en Internet.
