Resumen de Ensenyar història des de la contemporaneïtat: estudi de cas sobre la construcció i aplicació del concepte contemporaneïtat a l'ESO
La presente tesis doctoral presenta un proceso de investigación social educativa de didáctica de las ciencias sociales. Se trata de una investigación-acción sobre la propia práctica docente que, como estudio de caso, pretende dar respuesta al problema de la comprensión del tiempo histórico por parte del alumnado de secundaria y, de forma muy específica, de uno de sus conceptos articuladores: la contemporaneidad o simultaneidad compleja.
