European identity on the perspective of incoming and outgoing Eramus students: a study of stereotypes and prejudices as cultural differences

• Autores: Fatih Goksu
• Directores de la Tesis: Pilar Medina Bravo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Pompeu Fabra ( España ) en 2017
• Idioma: inglés
• Tribunal Calificador de la Tesis: Miquel Rodrigo-Alsina (presid.), Sue Aran Ramspott (secret.), Leonarda García Jiménez (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Comunicación por la Universidad Pompeu Fabra
• Materias:
  • Sociología
    • Sociología del trabajo
      • Sociología de la educación
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: TDX
• Resumen

  • European education programs and European identity are acknowledged as inextricable concepts considering the fact that education programs such as Erasmus plays an important role on the construction of European identity by using exchange programs to create awareness. This study mainly tries to realize if incoming and outgoing Erasmus students are conscious of this European identity and if stereotypes and prejudices as intercultural communication barriers are obstacles in this construction based on the fact that Erasmus students live in intercultural community. European exchange programs such as Erasmus have a proved effect to strengthen relations among European societies. In this context, the research investigates if Erasmus as a most important exchange program has an effect to build European identity. Besides the research tries to understand how Erasmus student see their own identity in relation to European one and what effect are observed in students’ national identity by investigating Catalan Erasmus students. Els programes d’educació de la Unió Europea i la identitat Europea són reconeguts com a conceptes que inevitablement van de la mà, donat que programes educatius com l’Erasmus juguen un paper important en la construcció de la identitat Europea, i són utilitzats per crear consciencia. Aquest estudi tracta d’analitzar si els estudiants d’Erasmus, tant els que arriben com els que marxen, són conscients d’aquesta identitat Europea, així com determinar si els estereotips i prejudicis, tals com les barreres de comunicació interculturals, són obstacles en la construcció d’aquesta identitat, basant-nos en que aquests estudiants viuen dins de comunitats interculturals. Programes Europeus d’intercanvi com el programa Erasmus tenen el poder particular per enfortir les relacions entre les diferents societats europees. En aquest context, l’estudi investiga si l’Erasmus, com a programa d’intercanvi més important, repercuteix directament en la creació de la identitat Europea. A més, l’estudi intenta entendre com els estudiants d’Erasmus viuen la seva pròpia identitat en relació amb l’Europea, i quins efectes s’observen en la identitat nacional dels estudiants a través d’investigar els estudiants d’Erasmus catalans