¿Escritura manual vs digital?
- Autores: Giuseppe Paratore
- Directores de la Tesis: Florencio Vicente Castro (dir. tes.), María Isabel Ruiz Fernández (codir. tes.), María Luisa Bermejo García (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Extremadura ( España ) en 2017
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: María Isabel Fajardo Caldera (presid.), Consuelo Morán Astorga (secret.), María José Rabazo Méndez (voc.)
- Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Psicología
- Calificación: Sobresaliente
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: Dehesa
- Resumen
- español
Objetivo: Demostrar que la escritura a mano no puede ser sustituido por digital y ante que son posibles la convivencia y la interacción. Encontrar un modelo y un método de enseñanza de escritura a mano para el primer ciclo de la educación italiana que se propone como obligatoria. Identificar y proponer correctivos a las Directrices Nacionales de 2012 actualmente en vigor.
Método: Investigación teórica y cuestionarios.
Resultados: El subrayado en cursiva italica con dos allografi es mejor modelo del alfabeto y cursiva Inglés con cuatro allografi ahora comúnmente enseñado. En Italia no hay un modelo oficial, un método obligatorio de la enseñanza de escritura a mano. La investigación ha aterrizado la identificación de un modelo y un posible método para la enseñanza de la escritura y la corrección que debe hacerse con las Directrices Nacionales de 2012 actualmente en vigor, para hacer oficial el modelo y el método.
Conclusiones: No hay deber expreso de enseñar escritura a mano, mientras que hay un requisito general para que los alumnos sean capaces de escribir. No habrá ningún método oficial, institucional de escritura a mano enseñanza. En cuanto al modelo, La cursiva Inglés es anacrónico y hace que sea más difícil para los niños que se mueven a una línea continua y más rápido ejecutable mediante el levantamiento de la pluma lo menos posible. En la guardería y la escuela primaria nos basamos en la experiencia del maestro individual, el formato de la guía del texto adoptado para la enseñanza de escritura a mano "de base" o las mejores prácticas existentes en el contexto de la escuela italiana. Los maestros no tienen restricciones regulatorias, pero la plena libertad de lo que debe (modelo), cuándo y cómo (método) enseñan la escritura. Se requiere la adopción de un método de enseñanza de escritura manual para sustituir la indiferencia del método con la "formalización de un modelo y un método", con referencias curriculares específicas y con reglas claras. Se necesitan correctivos y cambios en las directrices nacionales en 2012 para el avistamiento de la enseñanza obligatoria de la escritura a mano, el modelo y el método a seguir.
Palabras clave: escritura, escritura digital, las indicaciones de la escuela italiana nacional, alfabetos y allografi, cursivas Inglés, cursiva italica, método de enseñanza de escritura a mano.
- English
OBJECTIVE: To demonstrate that manual writing can not be replaced by digital and, before that, coexistence and interaction are possible. Find a model and a method of handwriting teaching for the first cycle of Italian education that are proposed as compulsory. Identify and propose corrective measures to the 2012 National Guidelines currently in force. METHOD: Theoretical investigation and questionnaires. RESULTS: Italic italic letter with two allographs is a better model of English cursive and alphabet with four allographs now usually taught. In Italy there is no official model, a compulsory method of teaching handwriting. The research has landed the identification of a model and a possible method for teaching writing and corrections to be made to the National Guidelines 2012 currently in force, to make official the obligation of manual writing, model and method. CONCLUSIONS: There is no express way of teaching handwriting, whereas there is a general obligation for students to be able to write. There will be no formal, institutional and curricular model or method for teaching handwriting. As for the model, the English cursive is anachronistic and makes it more difficult for children to move to a continuous line and faster, executable by least possible lifting of the pen. In children's education and primary school, each teacher's experience is guided by the guiding model of the text adopted for the teaching of "basic" handwriting, or by the best practices existing in the context of the Italian school. Teachers do not have links with reference to what (model) and how (method) they must teach to write. The Italic Italic is the best alphabet model for teaching handwriting during the first years of elementary school. It requires the adoption of a method of teaching manual writing to replace the indifference of the method with the "formalization of a model and a method", with specific curricular references and clear rules. Corrections to the 2012 National Guidelines are proposed to make the teaching of manual writing and the model compulsory according to a specific method.
- italiano
OBIETTIVO: Dimostrare che la scrittura manuale non può essere sostituita da quella digitale e piuttosto che la coesistenza e la interazione sono possibili. Individuare un modello e un metodo di insegnamento di scrittura manuale per il primo ciclo della istruzione italiana da proporre come obbligatori. Individuare e proporre correttivi alle Indicazioni Nazionali 2012 attualmente in vigore. METODO: Indagine teorica e questionari. RISULTATI: Il corsivo italico con due allografi è modello migliore del corsivo inglese e dell’alfabeto con quattro allografi comunemente insegnati. In Italia non esistono un modello e un metodo obbligatori per l’insegnamento della scrittura manuale. La ricerca è approdata alla individuazione di un modello e di un possibile metodo di insegnamento della scrittura manuale e i correttivi da apportare alle vigenti Indicazioni Nazionali 2012 per rendere ufficiali l’obbligo della scrittura manuale, il modello ed il metodo. CONCLUSIONI: Non esiste un espresso obbligo di insegnare la scrittura manuale mentre esiste il generico obbligo per i discenti di saper scrivere. Non esiste un modello nè un metodo ufficiale istituzionale e curricolare di insegnamento della scrittura manuale. Quanto al modello, Il Corsivo Inglese è anacronistico e rende più difficile ai bambini il passaggio a un tratto continuo e più veloce eseguibile sollevando il meno possibile la penna. Nella scuola dell’infanzia e primaria ci si affida alla esperienza del singolo docente, al format-guida del testo adottato per l’apprendimento “base” della scrittura manuale oppure alle best practices del panorama scolastico italiano. I docenti non hanno vincoli su cosa (modello) e su come (metodo) insegnare a scrivere. Il Corsivo Italico è modello alfabetico ottimale per l’insegnamento della scrittura manuale nei primi anni della scuola primaria. La adozione di un metodo di insegnamento della scrittua manuale è necessaria per surrogare al “qualunquismo del metodo” la “ufficializzazione del modello e del metodo”, con riferimenti curricolari puntuali e con regole certe. I correttivi alle Indicazioni Nazionali 2012 sono proposti per rendere obbligatorio l'insegnamento della scrittura manuale, del modello secondo un metodo.
- español
