Integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una escuela de primaria de Galicia: estudio de caso

• Autores: María del Pilar Vidal Puga
• Directores de la Tesis: Adriana Gewerc Barujel (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2005
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: María Lourdes Montero Mesa (presid.), Cristina Alonso Cano (secret.), Manuel Area Moreira (voc.), Ángel San Martín Alonso (voc.), António José Meneses Osório (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • Se trata de un estudio de caso de una escuela de Primaria de Galicia donde son utilizadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TlC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como un ejemplo que aporta información relevante sobre los factores de tipo organizativo, profesional y curricular que influyen en la integración de estas tecnologías en las escuelas. Se trata de una investigación de carácter eminentemente cualitativo, que dentro del paradigma interpretativo busca la complementariedad y la triangulación metodológica utilizando técnicas e instrumentos variados como la observación, entrevistas, análisis de documentos diario y cuestionarios, estudiando esa Integración tecnológico-educativa los Impactos y cambios generados por el uso de estos recursos. Se pone en radica, además, un proceso de investigación-acción, tratando de ofrecer a los profesores la oportunidad de de reflexionar sobre la práctica, que finalmente se concreta el1 un proceso de investigaci6n colaborativa, con la pamcipadón de los profesores en camiones de debate y en la construcción de los cuestionarios y la recogida de datos. con un constante feedback por parte de la investigadora a través de las repetidas negociaciones COI)la escuela.Entre las conclusiones más relevantes cabe destacar que: La utilización de las TIC se limita a menudo al entretenimiento de los alumnos con juegos o software educativo, en su mayoría la de ejercitación y práctica, de corte canauctista.- La falta de tiempo es un problema que preocupa a los profesores y que les limita en el uso de las TIC (falta de tiempo para los contenidos, para fe planificación, la coordinación, la formación.) Muchos profesores aprecian las ventajas de las TIC pero su falta de conocimientos les provoca ínseguric1ad y rechazo ya que normalmente sus alumnos las manejan más que ellos.